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【摘要】少先队员是我国今后发展与进步的重要力量，做好少先队员自我教育，对于帮助其树立起正确的思想认识可谓是意义非常，可是现如今我国这一项工作还尚未有序落实，为了改善这一情况，本文也对少先队员自我教育的可能性与必要性进行了概述。
【关键词】少先队员;自我教育;可能性;必要性
0.引言
我国在1979年全国第六次少先队工作会议上第一次明确提出了，要求少先队工作过程中做好少先队员自我教育，可是就目前实施情况来看，我国少先队员自我教育工作一直都处在发展初级阶段，很多教师与辅导人员在开展工作的时候也是以他我教育为主，少先队员自我教育工作没有落实下去，更甚至还有人对少先队员自我教育必要性抱以怀疑态度，在这种情况下，少先队员自觉能动性以及自我意识也就明显有待提升。为了改善这一现象，本文也就少先队员自我教育的可能性与必要性进行了如下分析：
1.少先队员自我教育的可能性
少先队员自我教育主要指的是少先队员在少先队员在相关集体组织影响之下，将提升少先队员自我信念以及不断完善其追求这一点出发，不断激活少先队员精神一直，让其能够主动、自觉能懂的参与到自我教育与完善之中。首先，少先队员本身就是有意识、自觉能动的人，而这也是少先队员自我教育实施的基础与前提。意识本就是人所特有的心理发展最为高级的阶段，也是借助于语言和思维来对客观现实世界进行有效反映的一种高级形式，人的意识派生出来的主要特征之一就是自觉能动性，其主要指的是人的主观意识以及实践活动对于客观世界的反作用亦或者是说能动作用。早期儿童因为生理与心理等多方面都尚不够成熟，所以意识水平、自觉能动性也无法得到发展，这个时候少先队员自我教育能力自然也就明显不足，但是在年龄不断增长的环境下，其自觉能动性自然也就能够得到提升，从而自我教育能力也就能够得到发展，这也为少先队员自我教育提供了新的可能。其次，少先队则是持续影响少先队员的组织，也是展开有效自我教育的重要保障。少先队员作为我国少年儿童群众组织，也是少年儿童学习共产主义的重要场所，更是建设社会主义与共产主义的预备队。通常情况下，大多数入学儿童因为自主、娱乐、合群、求知、荣誉等需求，在经过一段时间少先队队前学习之后就能够顺利的进入到这一组织之中，而在组织之中教师与辅导员就能对其进行辅导与教育，让少先队员不自觉的进行反思与自我教育，从而有效实现自我教育。在少先队员组织之中，大多数少先队员都会秉承着较为良好的组织观念、道德观念以及集体观念，因为在组织内容具有制度、外部章程等多方面的约束，所以少先队员自我教育能力也会逐渐提升。
2.少先队员自我教育的必要性
2.1少先队员自身发展需求
少先队员要想得以良好的发展需要建立在少年队员基本需求之上。通常情况下，少先队员不仅具有娱乐的需求，同时也具有求知、自主、合群、荣誉、至善等一系列需求，而这些需求作为少先队员的追求，均能够促使个体少先队员得到发展与提升。总体而言，这些需求均是促进少先队员得以自我发展的内在动机。一方面，少先队员良好的发展离不开教师以及辅导员进行外在引领与规训，毕竟少先队员年龄小，还尚未发展，所以对于自己的某些需求以及相关知识也无法深刻的对其形成理解，这个时候仅依赖于自我朦胧的认识进行判断的话，是很难得到更深层次的发展与进步的，而少先队员自我教育则能够提高其自身思想认识，让其对自己的要求永不停滞。另一方面，少先队员自身发展的核心指出就是少先队员在自我意识以及能动性指导之下，在组织之中自下而上的进行自我教育，这个时候少先队员自觉能动性能够得到有效提升，同时也能形成较为清晰的自我认知，对于精神层面也形成了一定的追求，所以少先队员就能在自我教育指导下不断进行反省与自我改造，从而得到更为良好的发展与提升。
2.2少先队组织发展需求
组织主要指的是人们为了能够实现一定目标相互写作结合而成的一种团体亦或者是说集体，少先队组织本就是我国共产党领导下的产物，其任务就是培养共产主义接班人，虽然是儿童群众组织，也是十分重要的组织构成。少先队员要想得到良好的发展，自然离不开外在的强有力引导以及内在的自我教育，所以少先队组织在发展过程中自然需要借助于有效引导来真正促进组织得以发展。另一方面，少先队组织要想得以发展少先队员自我教育也是必不可少的构成，例如，党的政治理想、社会主义接班人、社会主义事业等一系列理念都十分的抽象，这个时候教师与辅导员虽然也能够借助于一系列的活动来将抽象的理论生动化的为少先隊员进行讲解，可是部分少先队员却依然很难透彻的理解。而少先队员自我教育若能有序实施，就能结合少先队员语言习惯、思维模式来对其进行相互影响与教育，从而让其形成更为深刻的理解，最大程度提升少先队员思想水平，而少先队员素质水平得以提升，少先队员组织自然也能够得以发展和进步。由此可见，少先队员自我教育也是稍显对组织发展重要需求，对于组织发展也可谓是意义显著。
3.结语
综上所述，少先队员自我教育是一项十分重要的工作，做好这一项工作能够有效提高少先队员思想素质，让其能够从小形成良好品质与思想道德素养，为其今后发展奠定良好的基础，促进今后教育事业有序发展与实施。
【参考文献】
[1]少先队组织教育与学生个性发展研究[D]. 西南大学， 2016.
[2]杨明远， 李小萍. 试论学校体育中的思想道德品质教育[J]. 成都体育学院学报， 1988（2）：59-63.
[3]徐光. 《论少先队课程对少先队员养成教育的影响》[J]. 中华少年， 2017（10）：290.
【关键词】少先队员;自我教育;可能性;必要性
0.引言
我国在1979年全国第六次少先队工作会议上第一次明确提出了，要求少先队工作过程中做好少先队员自我教育，可是就目前实施情况来看，我国少先队员自我教育工作一直都处在发展初级阶段，很多教师与辅导人员在开展工作的时候也是以他我教育为主，少先队员自我教育工作没有落实下去，更甚至还有人对少先队员自我教育必要性抱以怀疑态度，在这种情况下，少先队员自觉能动性以及自我意识也就明显有待提升。为了改善这一现象，本文也就少先队员自我教育的可能性与必要性进行了如下分析：
1.少先队员自我教育的可能性
少先队员自我教育主要指的是少先队员在少先队员在相关集体组织影响之下，将提升少先队员自我信念以及不断完善其追求这一点出发，不断激活少先队员精神一直，让其能够主动、自觉能懂的参与到自我教育与完善之中。首先，少先队员本身就是有意识、自觉能动的人，而这也是少先队员自我教育实施的基础与前提。意识本就是人所特有的心理发展最为高级的阶段，也是借助于语言和思维来对客观现实世界进行有效反映的一种高级形式，人的意识派生出来的主要特征之一就是自觉能动性，其主要指的是人的主观意识以及实践活动对于客观世界的反作用亦或者是说能动作用。早期儿童因为生理与心理等多方面都尚不够成熟，所以意识水平、自觉能动性也无法得到发展，这个时候少先队员自我教育能力自然也就明显不足，但是在年龄不断增长的环境下，其自觉能动性自然也就能够得到提升，从而自我教育能力也就能够得到发展，这也为少先队员自我教育提供了新的可能。其次，少先队则是持续影响少先队员的组织，也是展开有效自我教育的重要保障。少先队员作为我国少年儿童群众组织，也是少年儿童学习共产主义的重要场所，更是建设社会主义与共产主义的预备队。通常情况下，大多数入学儿童因为自主、娱乐、合群、求知、荣誉等需求，在经过一段时间少先队队前学习之后就能够顺利的进入到这一组织之中，而在组织之中教师与辅导员就能对其进行辅导与教育，让少先队员不自觉的进行反思与自我教育，从而有效实现自我教育。在少先队员组织之中，大多数少先队员都会秉承着较为良好的组织观念、道德观念以及集体观念，因为在组织内容具有制度、外部章程等多方面的约束，所以少先队员自我教育能力也会逐渐提升。
2.少先队员自我教育的必要性
2.1少先队员自身发展需求
少先队员要想得以良好的发展需要建立在少年队员基本需求之上。通常情况下，少先队员不仅具有娱乐的需求，同时也具有求知、自主、合群、荣誉、至善等一系列需求，而这些需求作为少先队员的追求，均能够促使个体少先队员得到发展与提升。总体而言，这些需求均是促进少先队员得以自我发展的内在动机。一方面，少先队员良好的发展离不开教师以及辅导员进行外在引领与规训，毕竟少先队员年龄小，还尚未发展，所以对于自己的某些需求以及相关知识也无法深刻的对其形成理解，这个时候仅依赖于自我朦胧的认识进行判断的话，是很难得到更深层次的发展与进步的，而少先队员自我教育则能够提高其自身思想认识，让其对自己的要求永不停滞。另一方面，少先队员自身发展的核心指出就是少先队员在自我意识以及能动性指导之下，在组织之中自下而上的进行自我教育，这个时候少先队员自觉能动性能够得到有效提升，同时也能形成较为清晰的自我认知，对于精神层面也形成了一定的追求，所以少先队员就能在自我教育指导下不断进行反省与自我改造，从而得到更为良好的发展与提升。
2.2少先队组织发展需求
组织主要指的是人们为了能够实现一定目标相互写作结合而成的一种团体亦或者是说集体，少先队组织本就是我国共产党领导下的产物，其任务就是培养共产主义接班人，虽然是儿童群众组织，也是十分重要的组织构成。少先队员要想得到良好的发展，自然离不开外在的强有力引导以及内在的自我教育，所以少先队组织在发展过程中自然需要借助于有效引导来真正促进组织得以发展。另一方面，少先队组织要想得以发展少先队员自我教育也是必不可少的构成，例如，党的政治理想、社会主义接班人、社会主义事业等一系列理念都十分的抽象，这个时候教师与辅导员虽然也能够借助于一系列的活动来将抽象的理论生动化的为少先隊员进行讲解，可是部分少先队员却依然很难透彻的理解。而少先队员自我教育若能有序实施，就能结合少先队员语言习惯、思维模式来对其进行相互影响与教育，从而让其形成更为深刻的理解，最大程度提升少先队员思想水平，而少先队员素质水平得以提升，少先队员组织自然也能够得以发展和进步。由此可见，少先队员自我教育也是稍显对组织发展重要需求，对于组织发展也可谓是意义显著。
3.结语
综上所述，少先队员自我教育是一项十分重要的工作，做好这一项工作能够有效提高少先队员思想素质，让其能够从小形成良好品质与思想道德素养，为其今后发展奠定良好的基础，促进今后教育事业有序发展与实施。
【参考文献】
[1]少先队组织教育与学生个性发展研究[D]. 西南大学， 2016.
[2]杨明远， 李小萍. 试论学校体育中的思想道德品质教育[J]. 成都体育学院学报， 1988（2）：59-63.
[3]徐光. 《论少先队课程对少先队员养成教育的影响》[J]. 中华少年， 2017（10）：290.