【摘 要】
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目的：在药理实验教学过程中引入以问题为导向的教学方法（PBL）,比较PBL教学法与传统教学法药理实验教学中的教学效果。方法：以我院2011级中西医结合临床专业学生113名为考察对象,
【机 构】
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广西中医药大学赛恩斯新医药学院药学系,中国人民解放军第303医院药剂科
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目的：在药理实验教学过程中引入以问题为导向的教学方法（PBL）,比较PBL教学法与传统教学法药理实验教学中的教学效果。方法：以我院2011级中西医结合临床专业学生113名为考察对象,随机分为实验组（56名）和对照组（57名）,前者采用PBL教学法,后者采用传统教学法,通过理论知识考核和问卷调查两个方面比较。结果：理论知识考核结果显示实验组成绩优于对照组,两组比较有显著性差异（P〈0.05）;同时问卷调查结果显示实验组在知识掌握、沟通和交流能力、搜集资料能力、分析解决问题能力、个人兴趣、团队合作互助等方面均
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