【摘 要】
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通过对两个自然班进行16周的语块教学,考察提高语块意识的教学对初级水平汉语学习者口语流利度、准确度、复杂度以及产出的语块数量、语块识别能力的影响。研究发现,提高语块
【机 构】
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北京外国语大学中国语言文学学院; 北京语言大学对外汉语研究中心;
【基金项目】
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国家社会科学基金重大项目(项目批准号17ZDA305);北京语言大学梧桐创新平台项目(项目批准号16PT01,中央高校基本科研业务费专项资金);北京语言大学重大项目(项目批准号14ZDJ03,中央高校基本科研业务专项资金)支持
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通过对两个自然班进行16周的语块教学,考察提高语块意识的教学对初级水平汉语学习者口语流利度、准确度、复杂度以及产出的语块数量、语块识别能力的影响。研究发现,提高语块意识的教学可以提高学习者口语的流利度、准确度,但是对口语产出的复杂度没有影响;提高语块意识的教学可以促进学习者对学过语块的再认和产出,但是不能保证学习者在口语表达中产出更多的语块。
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