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新课程改革进入了新的阶段,其对基础教育阶段的课堂教学提出了新的要求。基础教育工作者需转变教学观念,正视学生在课堂教学中的主体地位,将课堂交还给学生,以促进学生综合素质的提升。然而纵观当下小学数学教育,许多教师还未充分发挥出学生的主体作用,本文对此情况展开研究,阐述了这一举措的必要性及实现方法,旨在为读者提供思路。