【摘要】数学教学中教师要努力创新，提高教学效率。从每一个环节出发，做好充分的准备，在教学内容，教学方式，教学目标等各方面做好充分准备。在课堂环节，认真组织好每一堂课，采用全新的教学模式，上好每一堂课。发挥学生自主学习的能力，使数学学习成为一种乐趣。教师做好教学的组织者，引导者与合作者。
　　【关键词】备课 挖掘 大胆创新 开拓进取 提高效率 寓教于乐 多媒体能力培养
　　我从事数学教学将近二十年了，从事九年级数学十几年，对数学教学有自己深刻的理解与认识，多年来不断创新，取得了一定成绩。现就对如何让提高课堂教学效率谈一下自己的看法。《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经 验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 因此随着课程改革的不断推进，教师在教学方式、教学理念上要不断更新。教师要想提高教学效率必须要做到以下几点。
　　一、研究学生，研究教材，备好课
　　这是教学的第一步，教师在讲授知识之前，必须对教材要有一个深刻的认识，总观全局，从教材的内容编排，课程目标，能力培养，情感教育等各个方面有一个全面的认识。新课程倡导教师“用教材”而不是“教教材”。教师要创造性地使用教材，要在使用教材过程中融入自己的智慧和精神，要对教材知识进行重组与创新，设计出丰富多彩的课程来。形成有自己个性的教材知识。既能把问题阐述清楚，又能引导学生去自主探索自主学习。同时教师要对学生认知水平有一个清醒的认识，因为教学活动一定要建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，这样能够引导学生自我构建自我生成的知识过程。学生学习知识不是简单被动地接受，而是对外界信息有选择有加工和处理的过程，从而有效地提高对知识的掌握与理解。在研究教材研究学生的基础上，教师对课堂调控，教学内容，做好充足的准备，全力以赴上好每一堂课。根据学生的不同情况，采取不同的作业布置。既让学生该学的知识能吃得下，又吃得饱。这样来挖掘每一个学生的学习潜力，使他们得到满足。
　　二、寓教于乐，培养学生学习数学的兴趣
　　数学虽然不像语文中的一些文学作品有一定吸引力，但是适当地加入一些数学游戏或者是数学典故等，也会提高学生学习数学的兴趣。比如说祖冲之有关圆周率的计算。祖冲之，我国杰出数学家，根据《隋书？律历志》记载，祖冲之计算的圆周率在3.1415926和3.1415927之间，并且以22/7，355/113，分别作为圆周率的“约率”和“密率”，他是世界上第一个算出圆周率到第七位的科学家，他提出的“密率”比荷兰人安托兹早一千一百多年。当然还有古代数学家刘徽的《九章算术》、陈景润的哥德巴赫猜想问题研究等这些成果，也会吸引学生的探索精神，从他们身上感受到数学的魅力所在，感受到他们的高贵品质，激发学生的爱国主义精神，培养学生的民族自尊心，感受古人今人的智慧与创造。教师也可以介绍一下数学的发展史，如数学以及国内渗透到生活的各个方面，不再是单一的学科，其他学科中也有了数学的影子以及我们生活的各个角落。大到天体运行，卫星追踪，小到粒子裂变，生物遗传等无一不渗透着数学的思想与方法，我们在生活中会遇到各种各样的数学问题，正说明数学应用的广泛性与实用性。这样也会激起学生学习数学的兴趣。
　　三、运用多种教学手段和教学方法的多样性来提高教学效率
　　随着多媒体在教学中的应用，数学课堂教学手段不断革新。在课堂中运用多媒体，可以积极创设教学情境。使学生对数学有良好的兴趣和动机。例如在上“走进丰富多彩的图形世界”这一节课时，我利用多媒体把事先准备好的各种各样的实物图形配上音乐展现在学生面前，使他们通过实际问题情境引起对数学的好奇和兴趣。当然现代课堂教学要求教师能够恰当地运用现代技术教学手段，实现教学方法的最优化，教学手段的现代化。教学方法要有利于培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，提高学习能力。多媒体教学手段使得课堂变得活泼、形象、直观、生动、图文并茂，符合学生的认知规律。不仅极大地增加了课堂教学的趣味性、直观性，也能激发学生的探求欲望以及创造能力，认识到科学技术的巨大力量。
　　四、尊重学生个性发展，培养学生求异思维
　　教学中教师要注意培养学生的求异思维能力。这样有利于培养学生的思维的多向性，激发学生的创造能力。我们在教学中要加以引导，发展学生个性，把学生的注意力注入到一个系列的认识活动中来，从中寻求多种解决问题的方法，找出最佳答案，这样调动了学生分析问题、解决问题的积极性，也提高了他们的能力。“事物的答案不止一个”，只有发展学生的求异思维，才能培养学生的创造力，让他们在求知的过程中，思维得到发展，能力得到提升，学习习惯得以养成。
　　数学效率的提高，有赖于教师不断更新教育观念，开拓创新，有赖于教师多种教学手段的使用，发展学生的自主学习能力，培养学生的学习数学的兴趣，发展他们的求异思维。更有赖于学生自身学习数学的积极性和自主探索的能力的提高。