【摘 要】
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哈萨克族“双语”教育经历了举步维艰的初级阶段、稳步发展阶段和目前的快速推进阶段三个阶段,现在基本上已经成熟.2005年以来,少数民族加快推进“双语”教育,决定从“娃娃抓
【机 构】
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托里县多拉特乡寄宿制中心学校 新疆塔城 834504
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哈萨克族“双语”教育经历了举步维艰的初级阶段、稳步发展阶段和目前的快速推进阶段三个阶段,现在基本上已经成熟.2005年以来,少数民族加快推进“双语”教育,决定从“娃娃抓起”,将“双语”教育引入学前教育.我国“双语”教育的原则是让少数民族学生在学好本民族母语的基础上学习掌握汉语,成为“民汉兼通”的人才,事实证明,少数民族学习掌握汉语,不但不影响对本民族语言文字的掌握,而且可以深化对本民族语言文字的认识,促进本民族语言文字的发展.这个道理,现在已被越来越多的少数民族群众所认同.本文对哈萨克族初中语文双语教学进行分析,指出哈萨克族初中语文双语教学存在的问题,并且加以解决,旨在提高哈萨克族初中语文双语教学效果.
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