摘 要：在小学教学中提高学生的解题能力，不仅可以让学生在解决问题时速度更快，还能让学生的思维得到发展，有意识地提高学生的解题能力很有必要。主要对小学数学教学中提高学生的解题能力提出了几点看法。
　　关键词：小学数学；解题能力；提高策略
　　在小学教学中，老师有意识地提高学生的解题能力，能让学生的思维得到发展，解题能力得到提高，可以更好地应对学习中存在的问题，提高解决问题的速度，从而可以节约时间去做更多的事情。
　　一、小学数学教学中提高学生解题能力的必要性
　　解题能力是学生发展中需要具备的能力，随着学习的深入，数学题的难度也会增加，学生的能力如果一直保持不变，就无法应对越来越复杂的数学问题，不但影响学习效率，也会让老师的教学变得没有目标。所以在实际教学时，老师要有意识地提高学生的解题能力，目的是让学生可以适应每个阶段的数学问题，解题能力有所提高。学生的解题能力提高，能依靠自己的力量游刃有余地解答各种形式不同的问题，应变能力也会随之提高。
　　二、小学数学教学中提高学生解题能力的策略
　　1.解题教学中问题的来源应具备情感化、生活化和主体化
　　想要提高学生的解题能力，老师应该重视问题的选择，这样才可以选择更加适合的问题来保证学生解题能力的提高。老师在选择问题时，应该结合学生的接受能力和喜好；现代教学要求体现学生的主体地位，所以选择的问题也应该贯彻这一要求，和实际生活相联系，让学生学会如何在实际生活中运用数学知识，一举两得，也更能让学生实现自己的价值，并能够学会主动学习，进而培养学生的自主性。
　　2.解题教学中问题的呈现方式应多样化
　　对于一个问题，用不同的呈现方式，可能会带来不同的效果。小学生还在发展阶段，对于一些生动和有趣的事物更愿意去接受，老师在教学时可以合理利用学生这些特点，呈现问题时不仅可以直接用语言的形式，还可以借助一些具体的案例来引入问题，更可以借助多媒体手段，通过多种多样的方式，来保证问题呈现的生动和精彩。通过这样的方式，会让学生觉得整个教学不那么无趣而是更加生动活泼，学生会更加愿意接受，进行问题的探索。学生愿意去解决问题，我们才能去帮助提高他们的解题能力，所以老师在实际教学时，也可以去尝试改变问题呈现的方式，让自己的解题教学更加生动和多样化。
　　3.解题教学中解题方法的多样化、开放化
　　老师在教學生解题时，不能只教会学生一种解题方法，这样会限制学生的发展。因为数学是变化的，解题方法也是多变的，如果学生只会一种解题方法，就没办法应对实际的问题。在实际教学时，对于同一个问题，老师可以提出多种解法，来引导学生去掌握，从而保证学生学会多种解题方法。老师在教学时，对于学生提出的一些新的解题方法，应该提出鼓励。要让学生更加愿意去探索，从而提高自己，也让自己掌握更多的解题方法。老师让解题方法多样化和开放化，可以让学生学到更多，在解题时也可以有更多的选择，经过这样的练习，解题能力自然而然就提高了。
　　4.解题教学中评价的全面化
　　评价，是保证学生完善和进步的一种手段，老师在解题教学时也可以进行运用。现阶段学生没办法完全认识自己，通过老师的评价，学生可以更加正确地认识自己。在实际教学中，积极对学生解题方法以及解题过程进行评价，让学生明白自己在解决数学问题时存在的问题和值得借鉴的方面，从而帮助学生在改正中不断提高解题能力。
　　三、结语
　　小学数学是教学阶段重要的基础学科之一，具有较强的逻辑性，主要考查学生的抽象思维能力、逻辑能力和融会贯通、举一反三的能力，而学生的解题能力又是学好数学的关键点，所以这一阶段要积极培养学生的逻辑思维能力和解题能力，为应对将来更加复杂多变的数学知识奠定基础。
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　　编辑 郭小琴