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高校教学基本状态数据采集过程中,由实验室活动过程中直接和间接产生的相关节点数据约占数据库的38%左右,这些节点数据正是来源于实验室基础档案。因此,实验室档案是高校教育质量数据采集的重要基础资料。在回顾实验室档案建设历程的基础上,探讨了数据采集机制驱动着实验室档案的建设与管理,同时提出依托数据采集指标体系,进一步完善档案体系的核心要素的具体对策。