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摘 要：随着新课改教学的不断发展，教育部门在新课改的理念下对小学体育教学提出了更高的要求。体育教学是一门实践性和创新型都比较强的学科，对小学的身体素质和创新思维都有一定的促进作用。因此很多小学的体育教师把创新教育运用到了小学体育教学当中，逐渐地培养了小学生的创新思维。创新是时代发展的核心素养，创新思维是现代社会发展所需要的核心素养。体育教学是我国素质教育中的主要教学课程，对小学生的创新思维和创新能力的培养起到了一定的作用。
关键词：小学，体育教学，创新思维，灵活运用
一、 引言
在新课改实施之后，社会要求学生需要掌握大量的学科知识，更需要学生具有一定的创新思维。体育学科和其他学科有很多的不同之处，体育教学可以锻炼学生的身体，提高学生的运动能力提高学生的身体素质。我国开始推行素质教育之后，小学体育教学成了小学教学内容中重要组成部分，在传统小学教学很多教师和学生对体育表现出漠视的态度。在小学体育教学当中教师需要加强学生创新思维能力的培养，从而实现小学体育教学目标。小学体育教学对学生的体育精神培养和体育素质的培养有一定的作用，传统的体育教学方式比较枯燥，无法满足现代学生对体育教学的需求。
二、 小学体育教学中教学思想的创新
（一）提现学生的主体地位
在传统的教学当中，因为受应试教育的影响学生一直处于比较被动的地位。因为长久性比较被动的学习状态导致了很多学生的学习热情变低，因为小学生的思维比较跳跃一旦课堂教学内容比较枯燥，学生就会出现走神的情况发生。随着我国新课改的不断深入与发展，想要改变学生的学习态度首先需要改变学生在教学当中的主体地位，在传统的体育教学当中往往都是教师去安排学生做课间操、军体拳或者是一些游戏。但是这样教学方式让学生子在教学过程中显得过于被动，因此教师可以在课堂上让学生选择自己比较喜欢的游戏或者是运动项目，自由活动或者是小组之间组织活动。这样教育方法不仅可以提高学生的体育素养，还可以培养学生的创新思维。
（二）教师扮演主导角色
教师在教学当中需要改变自己的教学主体地位，在教学当中需要清楚地了解自己扮演的角色。在传统的教学当中往往都是教师发出命令学生去执行，因此在传统教学当中教师及时课堂的操控着也是主要参与者，为了更好地提高课堂教学效率教师应该给予学生更多的创新空间。教师的引导者的角色主要体现在思想和行为者两个方面。
三、 小学体育教学中教学方法的创新
（一）情境教学法
情境教学对于小学阶段的教师来说并不陌生，小学阶段的学生对外界的事物比较好奇同时这个阶段的学生思维也比较活跃。一旦课堂教学内容比较枯燥无趣的话学生可能就会出现厌学的情绪，也不能很好的融入教师的课堂教学当中。小学体育的主要教学目标就是通过体育训练和体育活动提高学生团队精神和身体素质，枯燥的教学方法是无法达到这样的教学目标。因此教师需要改变自己的教学方法，调动学生的积极性。因此教师可以利用多媒体技术和互联网技术，在网上和其他教师交流训练方法寻找适合小学生的训练活动，并且帮助学生创造情境。
（二）充分利用多媒体教学
在传统小学土语教学当中在课堂教学中主要是以项目训练，广播体操、军体拳为主，大多数时候都是教师为学生摆出正确的动作学生跟着模仿，或者是教师去讲解一些项目的基本功，学生在课堂上根据教师的讲解去练习基本功。这样简单枯燥的教学模式已经无法吸引小学生的注意力。比如说小学体育中的篮球教学：篮球相对于其他运动项目它具有一定的特殊性，篮球算是一项小组合作运动。近几年越来越多的小学对体育教学都产生了浓厚的兴趣，相对于其他运动项目篮球受到了很多校学生和教师的喜爱在篮球训练，但是传统的教学方法比较枯燥。因此在教学当中教师可以用多媒体教学技术，把篮球训练基本功用视频播放出来，可以把每一步骤都分解出来这样不仅可以让学生了解正确的篮球训练步骤，还可以提高学生的学习热情。
（三）提升体育教师整体素质
在传统的体育教学中很多体育教师没有很高的教学素质，可能是因为学生和家长对体育教学的态度很多教师在教学当时失去了教学热情，在体育训练当中教师的素质对训练教学有着很重要的作用，教师素质直接影响到体育教学质量和学生在课堂上的积极性。所以学校一定要加强对教师素质的培养，让教师了解更多的体育训练知识和技能，在实际的教学当中可以结合学生的性格特点和年级特点进行教学。另外教师也可以利用计算机技术和信息化技术在网上去学习一些体育创新思维方面训练方面的内容，不断提高自己的素质和知识体系。
（四）合理利用教学资源及设备
小学体育教学中大多数的体育训练相对对教学器材和教学设备和场地没有什么比较特殊的要求，在实际的教学当中教师可以根据学校的场地大小和现有的设備开展教学。再者体育教学有很多项目分为室外和室内两种，阴雨天气教师可以选择室内天气比较好教师可以带着学生在室外活动，而且在选择器材的时候可以根据器材的特点进行替换。
四、 结束语
综上所述，教育改革对小学体育教学有着很重要的意义，它打破了传统小学体育教学理念和教学方式。利用多媒体教学、情境教学等方法去培养学生的团体合作意识以及学生的创新思维。同时小学教师也要意识到了体育教学对学生的重要性，结合实际的教学设备顺应时代发展去促进小学体育教学的发展使得小学的体育教学更上一层楼。
参考文献：
[1]郑善泽.探究小学体育教学中创造性思维的培养[J].新课程，2017（4）.
[2]陆珍珍.小学体育教学中儿童创造性思维的训练研究[J].小学生，2017（7）.
作者简介：
王誉润，云南省红河哈尼族彝族自治州，云南省红河州屏边县新现中心校田心小学。
关键词：小学，体育教学，创新思维，灵活运用
一、 引言
在新课改实施之后，社会要求学生需要掌握大量的学科知识，更需要学生具有一定的创新思维。体育学科和其他学科有很多的不同之处，体育教学可以锻炼学生的身体，提高学生的运动能力提高学生的身体素质。我国开始推行素质教育之后，小学体育教学成了小学教学内容中重要组成部分，在传统小学教学很多教师和学生对体育表现出漠视的态度。在小学体育教学当中教师需要加强学生创新思维能力的培养，从而实现小学体育教学目标。小学体育教学对学生的体育精神培养和体育素质的培养有一定的作用，传统的体育教学方式比较枯燥，无法满足现代学生对体育教学的需求。
二、 小学体育教学中教学思想的创新
（一）提现学生的主体地位
在传统的教学当中，因为受应试教育的影响学生一直处于比较被动的地位。因为长久性比较被动的学习状态导致了很多学生的学习热情变低，因为小学生的思维比较跳跃一旦课堂教学内容比较枯燥，学生就会出现走神的情况发生。随着我国新课改的不断深入与发展，想要改变学生的学习态度首先需要改变学生在教学当中的主体地位，在传统的体育教学当中往往都是教师去安排学生做课间操、军体拳或者是一些游戏。但是这样教学方式让学生子在教学过程中显得过于被动，因此教师可以在课堂上让学生选择自己比较喜欢的游戏或者是运动项目，自由活动或者是小组之间组织活动。这样教育方法不仅可以提高学生的体育素养，还可以培养学生的创新思维。
（二）教师扮演主导角色
教师在教学当中需要改变自己的教学主体地位，在教学当中需要清楚地了解自己扮演的角色。在传统的教学当中往往都是教师发出命令学生去执行，因此在传统教学当中教师及时课堂的操控着也是主要参与者，为了更好地提高课堂教学效率教师应该给予学生更多的创新空间。教师的引导者的角色主要体现在思想和行为者两个方面。
三、 小学体育教学中教学方法的创新
（一）情境教学法
情境教学对于小学阶段的教师来说并不陌生，小学阶段的学生对外界的事物比较好奇同时这个阶段的学生思维也比较活跃。一旦课堂教学内容比较枯燥无趣的话学生可能就会出现厌学的情绪，也不能很好的融入教师的课堂教学当中。小学体育的主要教学目标就是通过体育训练和体育活动提高学生团队精神和身体素质，枯燥的教学方法是无法达到这样的教学目标。因此教师需要改变自己的教学方法，调动学生的积极性。因此教师可以利用多媒体技术和互联网技术，在网上和其他教师交流训练方法寻找适合小学生的训练活动，并且帮助学生创造情境。
（二）充分利用多媒体教学
在传统小学土语教学当中在课堂教学中主要是以项目训练，广播体操、军体拳为主，大多数时候都是教师为学生摆出正确的动作学生跟着模仿，或者是教师去讲解一些项目的基本功，学生在课堂上根据教师的讲解去练习基本功。这样简单枯燥的教学模式已经无法吸引小学生的注意力。比如说小学体育中的篮球教学：篮球相对于其他运动项目它具有一定的特殊性，篮球算是一项小组合作运动。近几年越来越多的小学对体育教学都产生了浓厚的兴趣，相对于其他运动项目篮球受到了很多校学生和教师的喜爱在篮球训练，但是传统的教学方法比较枯燥。因此在教学当中教师可以用多媒体教学技术，把篮球训练基本功用视频播放出来，可以把每一步骤都分解出来这样不仅可以让学生了解正确的篮球训练步骤，还可以提高学生的学习热情。
（三）提升体育教师整体素质
在传统的体育教学中很多体育教师没有很高的教学素质，可能是因为学生和家长对体育教学的态度很多教师在教学当时失去了教学热情，在体育训练当中教师的素质对训练教学有着很重要的作用，教师素质直接影响到体育教学质量和学生在课堂上的积极性。所以学校一定要加强对教师素质的培养，让教师了解更多的体育训练知识和技能，在实际的教学当中可以结合学生的性格特点和年级特点进行教学。另外教师也可以利用计算机技术和信息化技术在网上去学习一些体育创新思维方面训练方面的内容，不断提高自己的素质和知识体系。
（四）合理利用教学资源及设备
小学体育教学中大多数的体育训练相对对教学器材和教学设备和场地没有什么比较特殊的要求，在实际的教学当中教师可以根据学校的场地大小和现有的设備开展教学。再者体育教学有很多项目分为室外和室内两种，阴雨天气教师可以选择室内天气比较好教师可以带着学生在室外活动，而且在选择器材的时候可以根据器材的特点进行替换。
四、 结束语
综上所述，教育改革对小学体育教学有着很重要的意义，它打破了传统小学体育教学理念和教学方式。利用多媒体教学、情境教学等方法去培养学生的团体合作意识以及学生的创新思维。同时小学教师也要意识到了体育教学对学生的重要性，结合实际的教学设备顺应时代发展去促进小学体育教学的发展使得小学的体育教学更上一层楼。
参考文献：
[1]郑善泽.探究小学体育教学中创造性思维的培养[J].新课程，2017（4）.
[2]陆珍珍.小学体育教学中儿童创造性思维的训练研究[J].小学生，2017（7）.
作者简介：
王誉润，云南省红河哈尼族彝族自治州，云南省红河州屏边县新现中心校田心小学。