【摘 要】
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信息时代的小学信息技术教学是在学生已有一定基础的情况下进行的，但学生的认知和基础大相径庭。如何教学才能满足学生不同层次学生的需要，或者说让学生在不同的基础上有所得并
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信息时代的小学信息技术教学是在学生已有一定基础的情况下进行的，但学生的认知和基础大相径庭。如何教学才能满足学生不同层次学生的需要，或者说让学生在不同的基础上有所得并发展他们的兴趣呢？这是我们每位信息技术教师每天必须面对的问题。教学是个不断实践、反思、再实践再反思的如琢如磨的过程，只有课前对教学内容在深度和广度上有充分的思考和把握．好课多磨，才能在课堂上游刃有余，异彩纷呈，实现教学最优化，学生学得愉快，教师教得轻松。教师就会享受到因教学成功所带来的满足感和幸福感。正应了那句话：过程精彩，结果自来。
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