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每一个生命个体都有其特殊的意义.学生无论在认知水平、意志品质、情绪情感、行为习惯等方面都有着较大的差异,如何克服学校教育追求完全趋同、整齐划一的弊端,正确地看待和利用学生之间的差异,为每一个学生构建展现自我、发展自我的舞台,是教师需要认真思考的问题.
如何在小学数学教学中关注学生差异
【摘 要】
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每一个生命个体都有其特殊的意义.学生无论在认知水平、意志品质、情绪情感、行为习惯等方面都有着较大的差异,如何克服学校教育追求完全趋同、整齐划一的弊端,正确地看待和
【机 构】
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贵州省威宁县雪山镇法地小学
【出 处】
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东方文化周刊
【发表日期】
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2014年3期
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