【摘 要】
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知识观指的是人们对知识的基本观点以及总体看法,对知识性质的了解,对范围、标准、价值等的衡量.而知识同样分为很多类型,包括事实性知识、方法性知识、概念性知识、价值性知
【机 构】
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浙江省诸暨市璜山镇中心小学,浙江 诸暨 311800
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知识观指的是人们对知识的基本观点以及总体看法,对知识性质的了解,对范围、标准、价值等的衡量.而知识同样分为很多类型,包括事实性知识、方法性知识、概念性知识、价值性知识等等,各种知识类型之间相互依存,相互支撑,然后被概念赋予了价值,变成了现实.在小学教学过程中,科学教学作为探究类学科,对学生思维能力的发展有着很大的作用,它是以概念性知识为依托,使学生掌握生活实践的方法,以对社会现实有更为深刻的体悟和应用.所以本文在此基础上对二者进行了有效探究,并提出了在知识观的视角下如何开展小学科学分类教学进行有效研究,以供参考.
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