【摘 要】
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<正>自从学校把差异教学模式研究方向转入习作指导与讲评课差异教学模式的研究后,我们把生本理念运用于习作教学,突出学生的主体地位,注重学生在习作中的提升和发展:通过不同
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<正>自从学校把差异教学模式研究方向转入习作指导与讲评课差异教学模式的研究后,我们把生本理念运用于习作教学,突出学生的主体地位,注重学生在习作中的提升和发展:通过不同的习作课堂,激发学生习作的热情,让学生乐于写;拓宽生活空间,给学生的习作提供丰富的题材,有内容可写作;在自主评价中,学会相互交流,相互学习,树立习作信心。小学阶段的作文课程一般是一周两节,时间上两节
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