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日本基础教育已开展了十多年的“周五日制”实践，其实践必然有其自身的宗旨与背景。实施“周五日制”要求学校、家庭、地域社会做出应对。日本中小学实施“周五日制”的操作路径如何？实施之后，它所带来的利与弊各又在何处？本文对这些问题进行了初步考察。
“周五日制”：日本实施“宽松与个性化”教育的桥梁与保障
【摘 要】
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日本基础教育已开展了十多年的“周五日制”实践，其实践必然有其自身的宗旨与背景。实施“周五日制”要求学校、家庭、地域社会做出应对。日本中小学实施“周五日制”的操作路
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院博士研究生
【出 处】
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全球教育展望
【发表日期】
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2006年5期
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