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现代认知教学理论主张以学生为主体,强调学生对知识的主动探索、主动发现及对所学知识意义的主动建构。在"运动的相对性"一节教学活动中,尝试利用学生已有的知识经验,让学生产生认知冲突,感悟参照物的存在;在自主实践探究活动中,体验并发现机械运动的相对性。
“运动的相对性”教学策略研究与反思
【摘 要】
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现代认知教学理论主张以学生为主体,强调学生对知识的主动探索、主动发现及对所学知识意义的主动建构。在"运动的相对性"一节教学活动中,尝试利用学生已有的知识经验,让学生
【机 构】
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洪泽县实验中学,
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2015年21期
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