【摘 要】
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“核心素养”是指学生终身发展应具备的品格情操、关键能力以及掌握社会发展所需的技能等.在语文课堂的教学过程中,教师采用读写联动教学模式,可使学生语文学科的核心素养得
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“核心素养”是指学生终身发展应具备的品格情操、关键能力以及掌握社会发展所需的技能等.在语文课堂的教学过程中,教师采用读写联动教学模式,可使学生语文学科的核心素养得到提高和发展,并在此过程中不断提升自我审美体验,从而获得终身发展应必备的学习能力.读写联动教学模式,能够引发学生深入思考,在阅读理解的过程中不断拓宽学生的知识面,为学生今后的发展奠定坚实基础,从而提升学生的语文核心素养.
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解析rn有人对孔子说:“你为什么不做官?”孔子说:“ 《书》中记载:'孝敬父母,对兄弟友善.'这样的行为会对为官者产生影响,也相当于做官.你认为什么样的行为应该是为官者当有
中考真题rn生活常常因细节显得丰盈而又意味深长.但是,正当其事时,我们往往会忽略它们的存在.直到某个时候,回望过去,一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来……
说起我爱吃的美食，最让我念念不忘的，是奶奶做的鸡蛋饼。 一大早，奶奶就忙活开了。只见她拿出两个鸡蛋，在碗边磕破，将鸡蛋液倒入碗中，迅速打散，放入适量的盐，倒入葱花、胡萝卜碎、火腿碎，再加上一勺面粉，搅拌均匀。然后起锅烧油，锅一热，熟练地舀起一勺面糊倒入锅里，“刺啦”一声，变戏法似的，一張金灿灿的鸡蛋饼立即出现在眼前，看了就让人馋涎欲滴。等鸡蛋饼差不多熟了的时候，奶奶在饼上撒上一点芝麻，抹上自制的
妹妹刚度过牙牙学语的阶段,现在正处于表达欲旺盛的时期.每逮到一个人,她就要叽里呱啦说上半天.可惜总是鸡同鸭讲,大家都听不懂.rn妹妹现在还是个小不点,站在我面前时,总是仰
演出开始了，厚重的幕布徐徐拉开，先是传来一段乐声，古筝、二胡、笛子、钟鼓齐鸣。那乐声，时而如泉水叮咚，小溪潺潺，时而如大江奔流，惊涛拍岸；倏忽似山呼海啸，万马奔腾……乐师们身着彩衣，宽袍大袖上缀满银色的亮片，聚光灯一照，銀光闪闪，让人仿佛真的回到了盛世大唐。 一曲终了，乐声渐小，仅剩下悠扬的笛声，一群翠衫少女迈着欢快的舞步来到舞台。她们仿佛在春日里踏青，如彩蝶纷飞，忽而又围拢在一起，舞姿灵动曼妙
父亲是个茶农,以种茶、卖茶为生,所得的收入勉强能养活家人,外加供我和弟弟妹妹读书。父亲四处卖茶,最常去的地方叫江城。江城离我家较远,凌晨两三点,父亲就得挑上茶担子,摸
相剑者曰①：“白所以为坚也，黄所以为也②，黄白杂则坚且，良剑也。”难者曰：“白所以为不也，黄所以为不坚也，黄白杂则不坚且不也。又柔且锩③，坚则折，剑折且锩，焉得为利剑？”剑之情未革④，而或以为良，或以為恶⑤，说使之也。故有以聪明听说，则妄说者止；无以聪明听说，则尧、桀无别矣。 （摘自《吕氏春秋》） 注释：①相：鉴赏。②：通“韧”，坚韧。③锩（juǎn）：指刀剑等的刃弯曲。④情：特质；革：改变。
《普通高中语文课程标准(2017年版)》“学业水平考试与高考命题建议”指出:“考试、测评题目应以具体情境为载体,以典型任务为主要内容.”2019年11月教育部考试中心编写的《
想活成一棵树，是很多人藏在心底的一个美好的愿望。 前几年，刚搬到一个新的小区时，我发现那儿环境很好，花儿开得艳，树也很多。每天晨昏下楼散步，那些树笔直挺拔，有合欢，有梧桐，有垂柳，有银杏，风一吹，树叶便哗啦啦地响，像一阵阵琴声，也像一阵阵笑语。心生羡慕之余，我便在树下流连，流连之余，便擅自给楼旁的两棵柳树各取了一个好听的名字，一个叫“小翠”，一个叫“小绿”，满心欢喜地跟小翠和小绿做起了朋友。
在这个世界上的某个角落，有一个美丽的地方，大自然的鬼斧神工尽显于此。请你想象一下，有一处言语无法形容的，好似世外桃源的地方，请你用鲜花、嫩草、乔木、昆虫编织一个梦，用黄土做它的地基，饰以洁白的芦苇，晶莹的露珠，丰腴的青草，芬芳的桂花。请大自然这个顶级的景观建造师建造这样一处美景，再添上一簇簇野菊，一缕缕炊煙，一眼眼清泉，还有成群的白鹅、黄鸭和小鸡。不同于城市的高楼林立，车水马龙，人潮涌动，这个地方