【摘 要】
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目的:探讨情景模拟结合阶段性目标教学在妇科临床带教中的应用。方法:以40名实习护士为对象。以2019年2月至2020年2月的20名作为对照组,以2020年3月至2021年2月的20名作为实验组。实验组:情景模拟结合阶段性目标教学,对照组:传统教学。结果:实验组病情评估、健康教育、教学查房评分高于对照组（P<0.05）。实验组教学满意度为95.00%,高于对照组（70.00%）,P<0.05。结论:
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目的:探讨情景模拟结合阶段性目标教学在妇科临床带教中的应用。方法:以40名实习护士为对象。以2019年2月至2020年2月的20名作为对照组,以2020年3月至2021年2月的20名作为实验组。实验组:情景模拟结合阶段性目标教学,对照组:传统教学。结果:实验组病情评估、健康教育、教学查房评分高于对照组（P<0.05）。实验组教学满意度为95.00%,高于对照组（70.00%）,P<0.05。结论:情景模拟结合阶段性目标教学方式有助于提高妇科临床带教实习生的考核成绩,并且实习生对带教的满意度较高。
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