【摘 要】
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提起“听说读写”，语文教师再熟悉不过了，因为《义务教育语文课程标准》在各阶段目标中对学生的听说读写方面都提出了具体要求，而《义务教育数学课程标准》对听说读写的目标要求
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提起“听说读写”，语文教师再熟悉不过了，因为《义务教育语文课程标准》在各阶段目标中对学生的听说读写方面都提出了具体要求，而《义务教育数学课程标准》对听说读写的目标要求则“含蓄”得多，所以经常被忽视。但是笔者通过多年的数学教学实践证明，听说读写并不是语文教学的“专利”，数学教学中如能加强对学生听说读写能力的训练，同样能使课堂绽放异彩。
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