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大学物理作为高校理工科学生的一门科学文化基础课程,其课程教学意义不仅在于物理知识的传授,更是要培养学生科学思维的能力。大学物理在科学思维方面有着独特的学科特点,是实施学生思维能力培养的重要阵地。本文针对目前大学物理教学的普遍现状,从突显思维方法提升学习认知、强化思维训练培养思维习惯、结合生活实践拓展思维能力三个方面提出了科学思维能力培 养的可行性策略。