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新课程理念倡导“自主、合作、探究”的学习方式,使数学课堂呈现“人文性”“活力性”和“生活性”“生成性”,尤其是这些生成性资源,对于新课程来说是宝贵的“活”资源,教师应善于捕捉资源,活用错误资源,紧抓问题资源,让它们成为新的教育教学契机和生长点。
浅谈小学数学课堂教学中生成性资源的有效利用
【摘 要】
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新课程理念倡导“自主、合作、探究”的学习方式,使数学课堂呈现“人文性”“活力性”和“生活性”“生成性”,尤其是这些生成性资源,对于新课程来说是宝贵的“活”资源,教师
【机 构】
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江苏省宿迁经济技术开发区南蔡实验学校
【出 处】
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学周刊：中旬
【发表日期】
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2015年12期
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