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人们一直以为智商只与遗传、环境相关，但美国著名心理学家James Flynn指出，还有很多因素可以提高智商，比如说人们所选择的配偶。他还指出，在过去10年，人类的智商持续提高，只是大家没有意识到这一点。但是，这并未使人们变聪明。
技能不等于聪明
著名哲学家、新西兰Otago大学教授James Flynn虽然已经82岁高龄，但他仍然定期与自己的学生开会。当然，是那些聪明的、有巨大潜能的学生。
“他们拥有高超的现代技能。但是，一旦走出校门，他们和中世纪的农民没有什么分别，就像被抛在独自一人的世界里一样。”Flynn教授对我说道。
究其原因，Flynn教授认为，是因为他们用过于简单的视角看待现代社会问题。
我们是在Flynn教授的儿子Victor家进行这番谈话的，Victor是牛津大学的数学家。他家的客厅沙发上有一本打开的书，是诺贝尔文学获奖作家艾丽丝·门罗的《逃离》，Victor正在读此书。《逃离》通过讲述小镇女子卡拉逃而复返的故事，为我们再次展现了人类普遍的精神困境：人们因对现状不满而出逃，却往往陷入另一个囚笼；想要的往往得不到，得到了却并非所愿，吊诡的是这一切不完美又构成了唯一完美的命运。
Victor告诉我，在他年轻的时候，如果不读些新书，是没有女孩子想和你约会的。
年过八旬的Flynn教授是当今世界著名的智力研究家，但智力只是他研究的一个领域。“我是个道德哲学家，也涉足心理学领域。”他说，“虽然是涉足，但也花费了我过去三十年的一半时间。”
作为哲学研究的一部分，Flynn教授在20世纪70年代对各个种族的智力问题进行深入研究，并且通过经验和证据进行论证。通过一系列的探讨，他发现，在过去30年，每个人——无论是黑种人还是白种人——他们的智商提高了3个点。不过，没有多少人认识到这一点，为什么心理学家们没有为此而高兴得手舞足蹈呢？Flynn说：“这究竟是什么回事？”因为智商提高3个点，这可不是个小数据，而心理学家们却熟视无睹。“事实摆在他们鼻子底下，他们却没有看见它。”
基因的影响力随年龄而增长
长期以来，心理学家们知道基因在人类智商上所起的作用，也了解到随着年龄的增长，基因对人类智力的影响越来越大——幼儿园时期，基因的影响力微乎其微。相反，你的父母读什么书给你听，是否教你做算术，这些行为比基因更加重要。有研究表明，在幼年时期，基因对智力的影响力大约是20%。
但是，当你逐渐长大，开始独立思考，父母的影响力往往会消失。你花更多的时间在学校里。如果你有潛能，你的大脑会在意外的刺激中获得发展，你的潜能也会推动你找出新途径刺激自己的心智——你比过去更多地追求智力的提高，比如加入读书俱乐部，或者选择更高难度的数学班级，这些活动反过来提高你的智力。由此你开始创造展现基因潜能的机会。这并不是说你的家庭对你的智力毫无影响——它依然对你进入较好学校有帮助——如果你的父母给你买很多书。你的机会越来越多，哪怕你失业或者被个人悲剧困扰，你的智商可能会受打击。
现代教育是在制造大脑机器
事实上，在同一代人中，人们往往能发现，高个子的父母会生出高个子的儿女，矮个子的父母会生出矮个子的孩子，可见基因有强大的影响力。但是，如果你对不同代的人们做比较，你就会发现，孙子往往比祖父祖母高。这并非是因为人们的基因改变了，而是因为现代人的生活——人们有了更好的医学和饮食，促进了身体的生长。Flynn教授和他的同事William Dickens假设，同样的事情发生在人们的心智中，因为社会对认知的要求已经改变，可以通过智商衡量人的各种能力，比如说词汇量、空间推理、理论思辨和认知能力，这些都反映出一个人的智商。
想一想小学课程、它引导孩子们去考虑事物的不同方面，让他们开始分门别类、按照规律将事物分组。孩子们越是这么做，他们的得分就越高。但是，久而久之，你会发现，这不是教育，是在制造脑力机器，而不是提升大脑机能。Flynn将这种教育比作体能锻炼。
智商是可以后天塑造的
关键问题是，智商在人生中是可塑的，这意味着长者也依然可以提高智商，由于他们比以往更加健康（健康与智力相关）、更加长寿，由于他们从事的职业对智力的要求更高，从而使他们的大脑活动更加持久，更能防止早衰。
Flynn教授本身就是一个很好的例子。他说：“我的父亲12岁以后就不再跑步了，他70岁退休。而我的体能锻炼比他多，我一直不退休。”结果是，他的大脑更加健康，思想更加活跃。
Flynn教授有一部新书，就是探讨每代人的智力差别的。他发现，部分智商与语言有关，父母受教育程度越高，掌握的语种越多，就越能激发孩子的基因潜能。相反，有基因优势者也会被周围环境所累，智商降低。
Flynn教授不是个失败主义者，他很乐观地认为，无论我们的家庭背景如何，我们都有能力提高自己的智商。有研究显示，我们今天所处的环境比以往时代更能塑造我们的智商。
我问Flynn教授的儿子Vic-tor，我应该如何提高自己的智商，“你可以找个伴侣结婚，不是因为伴侣看上去像个明星，而是因为伴侣智力超群。”James建议我这么做，“他们会把你带入充满创意的世界，他们会使你的生活更有乐趣。”
智商高并不等于聪明
Flynn教授更关注的是智商与聪明问题。他忧虑的是，尽管人们的智商比以往高，但并不能更加聪明地处理问题。
他说：“我并不悲观，但事实上，智力问题困扰我的主要是：与以往相比，像你这样的年轻人读历史书、读严肃小说的少了。”
他认为，在形成自己对当代政治的观点前，应该把握危机所处的背景。他批评我对欧洲三十年战争缺乏了解（注：欧洲三十年战争发生于1618-1648年，起因是欧洲两大对立集团——哈布斯堡集团和反哈布斯堡集团的利益之争，导火线是波希米亚的捷克民族起义，主战场在德国，该战争使德国人口损失五六百万，死亡率高达30%），指当年的战争与今天的中东冲突有很多可比性。他对我的批评相当中肯，他劝服我去填补这方面的知识空白。
Flynn教授认为，我们的智商提升了，但这并没有使我们更聪明。“阅读文学与阅读历史，这是20世纪的人充分运用智商的唯一途径。”不管你同意还是不同意，Flynn教授并不是此观点的唯一持有者。英国作家William Poundstone在他的新书《胡思乱想》中指出，日复一日的愚昧会影响我们对人生的多个领域做出决断。
Flynn教授劝年轻人多读书，也鼓励其他科学家研究智商问题，他则计划在有生之年继续哲学与政治学研究。至于研究智商问题，他说自己只是偶然闯入这一领域，现在已走出来了。
著名哲学家James Flynn是美国人，于20世纪60年代初期赴新西兰Otago大学教授哲学，现在仍然执教于该大学。
在20世纪70年代，为了反驳“黑人先天智力低下”的种族主义倾向的观点，Flynn开始对IQ测试问题进行深入的探究。他在1980年出版的著作中指出，黑人与白人之间IQ指数的差别是教育环境造成的。
为了给这一观点提供依据，Flynn开始跟踪美国军队的征兵记录，因为每个在美国参军的年轻人都要接受IQ测试。结果他发现，随着教育机会的逐渐平等化，黑人与白人之间IQ指数的差别正在逐渐缩小，这些证据支持了他的“智商环境成因论”。但他的跟踪调查还产生了一个意想不到的发现：每一代年轻人总是比上一代年轻人表现出更优异的IQ平均指数。具体而言，从1932年至1978年，美国年轻人的IQ平均指数提高了14。这就是著名的“Flynn效应”。
“Flynn效应”指智商测试的结果逐年增加这一现象，以JamesFlynn命名。最早提出这一现象的人是理查德·林恩。在1982年的一期《自然》里，林恩提出了美国人的智力测验成绩越来越好。
但是，“Flynn效应”让人觉得不可思议。首先，主流理论认为，IQ指数主要是由遗传基因决定的，而人类不可能在这么短的时间里获得如此快的“进化”。因此，有分析家认为，无论Flynn教授坚持的“智商环境成因论”在政治上多么正确（如反对种族主义），他必须对“遗传决定论”提出理论上的反驳。
技能不等于聪明
著名哲学家、新西兰Otago大学教授James Flynn虽然已经82岁高龄，但他仍然定期与自己的学生开会。当然，是那些聪明的、有巨大潜能的学生。
“他们拥有高超的现代技能。但是，一旦走出校门，他们和中世纪的农民没有什么分别，就像被抛在独自一人的世界里一样。”Flynn教授对我说道。
究其原因，Flynn教授认为，是因为他们用过于简单的视角看待现代社会问题。
我们是在Flynn教授的儿子Victor家进行这番谈话的，Victor是牛津大学的数学家。他家的客厅沙发上有一本打开的书，是诺贝尔文学获奖作家艾丽丝·门罗的《逃离》，Victor正在读此书。《逃离》通过讲述小镇女子卡拉逃而复返的故事，为我们再次展现了人类普遍的精神困境：人们因对现状不满而出逃，却往往陷入另一个囚笼；想要的往往得不到，得到了却并非所愿，吊诡的是这一切不完美又构成了唯一完美的命运。
Victor告诉我，在他年轻的时候，如果不读些新书，是没有女孩子想和你约会的。
年过八旬的Flynn教授是当今世界著名的智力研究家，但智力只是他研究的一个领域。“我是个道德哲学家，也涉足心理学领域。”他说，“虽然是涉足，但也花费了我过去三十年的一半时间。”
作为哲学研究的一部分，Flynn教授在20世纪70年代对各个种族的智力问题进行深入研究，并且通过经验和证据进行论证。通过一系列的探讨，他发现，在过去30年，每个人——无论是黑种人还是白种人——他们的智商提高了3个点。不过，没有多少人认识到这一点，为什么心理学家们没有为此而高兴得手舞足蹈呢？Flynn说：“这究竟是什么回事？”因为智商提高3个点，这可不是个小数据，而心理学家们却熟视无睹。“事实摆在他们鼻子底下，他们却没有看见它。”
基因的影响力随年龄而增长
长期以来，心理学家们知道基因在人类智商上所起的作用，也了解到随着年龄的增长，基因对人类智力的影响越来越大——幼儿园时期，基因的影响力微乎其微。相反，你的父母读什么书给你听，是否教你做算术，这些行为比基因更加重要。有研究表明，在幼年时期，基因对智力的影响力大约是20%。
但是，当你逐渐长大，开始独立思考，父母的影响力往往会消失。你花更多的时间在学校里。如果你有潛能，你的大脑会在意外的刺激中获得发展，你的潜能也会推动你找出新途径刺激自己的心智——你比过去更多地追求智力的提高，比如加入读书俱乐部，或者选择更高难度的数学班级，这些活动反过来提高你的智力。由此你开始创造展现基因潜能的机会。这并不是说你的家庭对你的智力毫无影响——它依然对你进入较好学校有帮助——如果你的父母给你买很多书。你的机会越来越多，哪怕你失业或者被个人悲剧困扰，你的智商可能会受打击。
现代教育是在制造大脑机器
事实上，在同一代人中，人们往往能发现，高个子的父母会生出高个子的儿女，矮个子的父母会生出矮个子的孩子，可见基因有强大的影响力。但是，如果你对不同代的人们做比较，你就会发现，孙子往往比祖父祖母高。这并非是因为人们的基因改变了，而是因为现代人的生活——人们有了更好的医学和饮食，促进了身体的生长。Flynn教授和他的同事William Dickens假设，同样的事情发生在人们的心智中，因为社会对认知的要求已经改变，可以通过智商衡量人的各种能力，比如说词汇量、空间推理、理论思辨和认知能力，这些都反映出一个人的智商。
想一想小学课程、它引导孩子们去考虑事物的不同方面，让他们开始分门别类、按照规律将事物分组。孩子们越是这么做，他们的得分就越高。但是，久而久之，你会发现，这不是教育，是在制造脑力机器，而不是提升大脑机能。Flynn将这种教育比作体能锻炼。
智商是可以后天塑造的
关键问题是，智商在人生中是可塑的，这意味着长者也依然可以提高智商，由于他们比以往更加健康（健康与智力相关）、更加长寿，由于他们从事的职业对智力的要求更高，从而使他们的大脑活动更加持久，更能防止早衰。
Flynn教授本身就是一个很好的例子。他说：“我的父亲12岁以后就不再跑步了，他70岁退休。而我的体能锻炼比他多，我一直不退休。”结果是，他的大脑更加健康，思想更加活跃。
Flynn教授有一部新书，就是探讨每代人的智力差别的。他发现，部分智商与语言有关，父母受教育程度越高，掌握的语种越多，就越能激发孩子的基因潜能。相反，有基因优势者也会被周围环境所累，智商降低。
Flynn教授不是个失败主义者，他很乐观地认为，无论我们的家庭背景如何，我们都有能力提高自己的智商。有研究显示，我们今天所处的环境比以往时代更能塑造我们的智商。
我问Flynn教授的儿子Vic-tor，我应该如何提高自己的智商，“你可以找个伴侣结婚，不是因为伴侣看上去像个明星，而是因为伴侣智力超群。”James建议我这么做，“他们会把你带入充满创意的世界，他们会使你的生活更有乐趣。”
智商高并不等于聪明
Flynn教授更关注的是智商与聪明问题。他忧虑的是，尽管人们的智商比以往高，但并不能更加聪明地处理问题。
他说：“我并不悲观，但事实上，智力问题困扰我的主要是：与以往相比，像你这样的年轻人读历史书、读严肃小说的少了。”
他认为，在形成自己对当代政治的观点前，应该把握危机所处的背景。他批评我对欧洲三十年战争缺乏了解（注：欧洲三十年战争发生于1618-1648年，起因是欧洲两大对立集团——哈布斯堡集团和反哈布斯堡集团的利益之争，导火线是波希米亚的捷克民族起义，主战场在德国，该战争使德国人口损失五六百万，死亡率高达30%），指当年的战争与今天的中东冲突有很多可比性。他对我的批评相当中肯，他劝服我去填补这方面的知识空白。
Flynn教授认为，我们的智商提升了，但这并没有使我们更聪明。“阅读文学与阅读历史，这是20世纪的人充分运用智商的唯一途径。”不管你同意还是不同意，Flynn教授并不是此观点的唯一持有者。英国作家William Poundstone在他的新书《胡思乱想》中指出，日复一日的愚昧会影响我们对人生的多个领域做出决断。
Flynn教授劝年轻人多读书，也鼓励其他科学家研究智商问题，他则计划在有生之年继续哲学与政治学研究。至于研究智商问题，他说自己只是偶然闯入这一领域，现在已走出来了。
著名哲学家James Flynn是美国人，于20世纪60年代初期赴新西兰Otago大学教授哲学，现在仍然执教于该大学。
在20世纪70年代，为了反驳“黑人先天智力低下”的种族主义倾向的观点，Flynn开始对IQ测试问题进行深入的探究。他在1980年出版的著作中指出，黑人与白人之间IQ指数的差别是教育环境造成的。
为了给这一观点提供依据，Flynn开始跟踪美国军队的征兵记录，因为每个在美国参军的年轻人都要接受IQ测试。结果他发现，随着教育机会的逐渐平等化，黑人与白人之间IQ指数的差别正在逐渐缩小，这些证据支持了他的“智商环境成因论”。但他的跟踪调查还产生了一个意想不到的发现：每一代年轻人总是比上一代年轻人表现出更优异的IQ平均指数。具体而言，从1932年至1978年，美国年轻人的IQ平均指数提高了14。这就是著名的“Flynn效应”。
“Flynn效应”指智商测试的结果逐年增加这一现象，以JamesFlynn命名。最早提出这一现象的人是理查德·林恩。在1982年的一期《自然》里，林恩提出了美国人的智力测验成绩越来越好。
但是，“Flynn效应”让人觉得不可思议。首先，主流理论认为，IQ指数主要是由遗传基因决定的，而人类不可能在这么短的时间里获得如此快的“进化”。因此，有分析家认为，无论Flynn教授坚持的“智商环境成因论”在政治上多么正确（如反对种族主义），他必须对“遗传决定论”提出理论上的反驳。