统编版的语文教材采取“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构,以人文主题为线索,将语文要素作为另一条线索,精选典范文本,安排必要知识.因此,将单元知识整合起来,落实语文要素的训练,是十分必要的.rn七年级下册第一单元的提示语“人文主题”要求中提到:“历史的星空,因有众多杰出的人物而光辉灿烂.”“阅读本单元课文,能让我们感受到他们的非凡气质,唤起我们对理想的憧憬与追求.”第二段“语文要素”的要求是:“通览全篇、了解大意的基础上,把握关键语句或段落,字斟句酌,揣摩品味其含义和表达的妙处.”这既阐明了学习本单元文章要达到的要求,更提示了学习方法.基于这一点,在设计第一单元复习课的时候,把前两篇课文:《邓稼先》和《说和做——记闻一多先生言行片段》整合起来,指导学生进行浏览与品味的阅读训练.