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真诚,是人类的一种精神美德,也是教师在教育中的一种美好品质,具有极大的向心力和号召力。在新教育理念热潮涌动的今朝,更需要每一位教师把真诚之花撒向每一位学生。
教师每天都要和学生交往,可学生有的会撒谎,有的很自私,有的偏激具有敌意等,这些其实都是正常的心理。“人非圣贤,孰能无过。”学生正处在成长中的不成熟时期,分辨是非的能力较差,难免出现矛盾。教师一定要保持冷静的头脑,真诚地接近他们,拉近与学生之间的距离,鼓励他们改正不良行为,用暖人心怀的诚心善待他们,用和颜悦色的态度与之交谈,从心灵深处产生一种慈母严父般的亲切感,再和学生沟通感情,交流思想,用真情打动学生。在教师的真诚感召下,学生必然会自觉认识自己。
列夫·托尔斯泰曾指出:“将热爱事业和热爱学生结合起来是老师必须具备的品质。”爱是一种情感交流。要想获得,必先给予。教师应像严父慈母般地关爱学生,生活中的困难应及时给予帮助,心灵上的创伤及时给予开导、安慰,真诚地关心爱护学生、尊重信任学生。教师若将自己的爱心倾注在了他们身上,以情感人,以情动人,必能赢得学生的热爱与尊爱。
学生年龄虽小,但却是很敏感的,他们会在第一时间发现并感觉到老师爱的存在。要处处体现出一名教师对学生真诚的爱,而一旦你付出了真心的爱,那是一定会有回报的!亲其师,从而信其道,无行中形成一种积极的热情与动力,学生会以刻苦的学习态度、优良的学习成绩来报答你对他的爱。
自从班级授课制产生那一天起,由于学生的个性差异,有些教师出于“好心”便将其分成了三六九等。在此,教师并未充分利用这学生的“差异”面向全体学生来发挥其“好心”,反而使处于最底层的那些学困生的心灵更加怯懦自卑。他们总觉得矮人三分,低人一等,总认为别人瞧不起自己,因此,开始自暴自弃起来。在重视学困生转化工作的今天,如果教师再用“冷言冷语”凶神恶煞般对待学生,必定会伤害学生的自尊心,导致学生自甘堕落,成为不可救的“劣生”。相反,對待这些学困生,要从一开始就用满腔热情、充满爱心的行动与之交流,帮助其找回丢失的自信,找到适合的学习方法,学生必定会感到老师在关心自己;学生的自尊与自强也就会逐渐被唤起,从而扬马加鞭,更进一步。
教育家苏霍姆林斯基曾说过:“每一个孩子都是一个世界,一个完全特殊的、独一无二的世界。”小学生充满了好奇心与旺盛的求知欲。在孩子的成长初期,他们心理上的不成熟、求知上的不自觉、思想上的不稳定等有可能成为他们学习与做人的障碍。作为教师,我们应该加以正确的引导,成为他们的大朋友、好朋友,做他们思想上的知心人,把他们扶上正路,沿着正确的轨道前行,使其健康成长。
真诚地对待我的每一个学生,自然,我的学生也会真诚地对待我。在我曾教过的班上,师生之间是平等的、民主的,师生关系是和谐的、积极的、友好的。送走了一届孩子,我仍不时地收到他们寄来的祝福贺卡、发来的电子邮件、打来的温馨电话……
真诚,就像一面镜子,你是什么样,镜子中也就出现真实的你。
呼唤真诚,赞美真诚,学生在一片诚挚的爱心呵护下,必定扬起生命的风帆,乘风破浪,追求那灿烂的朝阳。
教师每天都要和学生交往,可学生有的会撒谎,有的很自私,有的偏激具有敌意等,这些其实都是正常的心理。“人非圣贤,孰能无过。”学生正处在成长中的不成熟时期,分辨是非的能力较差,难免出现矛盾。教师一定要保持冷静的头脑,真诚地接近他们,拉近与学生之间的距离,鼓励他们改正不良行为,用暖人心怀的诚心善待他们,用和颜悦色的态度与之交谈,从心灵深处产生一种慈母严父般的亲切感,再和学生沟通感情,交流思想,用真情打动学生。在教师的真诚感召下,学生必然会自觉认识自己。
列夫·托尔斯泰曾指出:“将热爱事业和热爱学生结合起来是老师必须具备的品质。”爱是一种情感交流。要想获得,必先给予。教师应像严父慈母般地关爱学生,生活中的困难应及时给予帮助,心灵上的创伤及时给予开导、安慰,真诚地关心爱护学生、尊重信任学生。教师若将自己的爱心倾注在了他们身上,以情感人,以情动人,必能赢得学生的热爱与尊爱。
学生年龄虽小,但却是很敏感的,他们会在第一时间发现并感觉到老师爱的存在。要处处体现出一名教师对学生真诚的爱,而一旦你付出了真心的爱,那是一定会有回报的!亲其师,从而信其道,无行中形成一种积极的热情与动力,学生会以刻苦的学习态度、优良的学习成绩来报答你对他的爱。
自从班级授课制产生那一天起,由于学生的个性差异,有些教师出于“好心”便将其分成了三六九等。在此,教师并未充分利用这学生的“差异”面向全体学生来发挥其“好心”,反而使处于最底层的那些学困生的心灵更加怯懦自卑。他们总觉得矮人三分,低人一等,总认为别人瞧不起自己,因此,开始自暴自弃起来。在重视学困生转化工作的今天,如果教师再用“冷言冷语”凶神恶煞般对待学生,必定会伤害学生的自尊心,导致学生自甘堕落,成为不可救的“劣生”。相反,對待这些学困生,要从一开始就用满腔热情、充满爱心的行动与之交流,帮助其找回丢失的自信,找到适合的学习方法,学生必定会感到老师在关心自己;学生的自尊与自强也就会逐渐被唤起,从而扬马加鞭,更进一步。
教育家苏霍姆林斯基曾说过:“每一个孩子都是一个世界,一个完全特殊的、独一无二的世界。”小学生充满了好奇心与旺盛的求知欲。在孩子的成长初期,他们心理上的不成熟、求知上的不自觉、思想上的不稳定等有可能成为他们学习与做人的障碍。作为教师,我们应该加以正确的引导,成为他们的大朋友、好朋友,做他们思想上的知心人,把他们扶上正路,沿着正确的轨道前行,使其健康成长。
真诚地对待我的每一个学生,自然,我的学生也会真诚地对待我。在我曾教过的班上,师生之间是平等的、民主的,师生关系是和谐的、积极的、友好的。送走了一届孩子,我仍不时地收到他们寄来的祝福贺卡、发来的电子邮件、打来的温馨电话……
真诚,就像一面镜子,你是什么样,镜子中也就出现真实的你。
呼唤真诚,赞美真诚,学生在一片诚挚的爱心呵护下,必定扬起生命的风帆,乘风破浪,追求那灿烂的朝阳。