一位哲人说过：“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完；说在嘴上的爱，一转身就能忘记；而唯有教师和母亲的爱是写在大地和天空，永藏在心底的。”
　　
　　一、爱，是教师的基本素质
　　人们常用“桃李满天下”来形容一位教师所教过的学生遍布各地。作为教师，我们也常常以此为自豪。但是，我们也应该意识到：对于我们来讲，每个学生可能只是我们班级里的一分子；但对每一个家庭来讲，这个孩子就是家庭的希望，家庭的全部！就是父母头顶上的一片蓝天！因此，为人师者，比专业知识和教学水平更重要的就是要“有爱”，像爱自己的孩子那样去爱我们的学生。
　　只有教师对学生充满爱，教育才有爱；有爱的教育才能走进人的心灵；能走进人心灵的教育才是成功的教育。教师只有心中有爱，才能将爱转化为工作的热情和动力，才能在工作中不断求索、奋发进取，才能在“教好书”的同时“育好人”。
　　如果教师没有了爱，就没有了真诚，那么他说的任何语言都是苍白的，不管它听上去有多美，因为空洞的说教只能顺耳，不能顺脑，更不能顺心；如果教师没有了爱，就没有了对教育事业、对学生的责任，那么他教育教学中的任何模式、任何方法都可能是无效的，不管它形式上有多新。
　　“爱满天下”是中国伟大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。他曾说过，小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。而教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。所以“爱”是为人师者的基本素质。
　　
　　二、爱，是育人的最佳方式
　　前苏联教育实践家、教育理论家苏霍姆林斯基曾说过学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。因此，教师教学的过程不仅是一个简单的知识传递过程，更多的是师生间情感的交流过程。而贯穿这个过程始终的则是教师之爱。
　　爱，是师生情感的黏合剂，它能融洽师生关系，提升学生对教师的信任度，增强学生学习的自主性，从而逐渐达到“不教而教”的教育终极目的。爱，是教师肩头的一份责任，有了这份责任，教师就会选择更加人性化和科学化的教育教学方式，使教育教学朝着更加有效、更加和谐的方向发展。一个懂爱的教师不仅会教给学生书本的知识，还会教会学生“爱”，爱自己、爱他人、爱生活。
　　
　　三、爱，是雕塑心灵的艺术
　　如果说教师是人类灵魂的工程师，那么爱就是雕塑心灵的艺术，它体现在对学生的尊重、宽容、欣赏和信任上。
　　有爱的教师选择尊重。尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的兴趣，尊重学生的差异，甚至尊重学生的错误。因为尊重学生，就是尊重教师自己；尊重学生之间的差异和不同，就是维护世界多元的美丽！
　　有爱的教师选择宽容。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。”为人师者，对待学生要宽容。宽容不是纵容，而是一种自由的氛围；宽容不是忍耐，而是一种教育的智慧；宽容不是懈怠，而是一种成长的力量。
　　有爱的教师选择欣赏。世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。对待学生也一样：用比较法看学生越看越黯淡，用发现法看学生会看到闪光点越来越多。
　　有爱的教师选择信任。信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，可以鼓励学生在失意时选择坦然，在无助时选择坚强，在徘徊时选择进取，在失败中选择奋起；这储蓄，还能鼓励学生们从一个进步到另一个进步，从一次小小的成功走向更大的成功。
　　爱，是一门艺术。尊重、宽容、欣赏和信任正是爱的表现形式。它们不仅体现了爱的艺术，也体现了教育回归人性的本质。
　　
　　四、爱，是教育的希望
　　教师是知识的传播者，是学生成长的引路人，是孩子心灵的耕耘者。他们以教师之爱，在学生的心里播撒知识的种子，更在他们的心里播撒“爱”的种子，让孩子们在与教师的情感交流中感受爱，让他们在耳濡目染中学会爱，让他们在不知不觉中传递爱。因为充满爱的人生才是幸福的人生，充满爱的教育才是成功的教育，充满爱的社会才是和谐的社会。这，既是教育的情感目标，也是对教师之爱的最好回报。
　　如果你是教师，请努力做一个有爱、会爱、传递爱的教师吧，因为爱不仅是一种情感，更是希望。人生的希望、教育的希望、社会的希望、民族的希望！
　　
　　 （作者单位：重庆市第一中学）