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为什么要学习，这本来不应该成为一个问题。因为没有人可以不通过学习而生存。学习不仅仅是人生存所必须的，学习也是任何高等一点的动物生存所必须的。从翱翔云天的鹰，到孤行林间的虎，都要从他们的父母那里、长者那里学习到生存的技巧。
作为高等动物的人，面对激烈的社会竞争，更应该积极主动的学习，为将来立足于社会打下坚实的文化基础。我们有老师作指导，有学校为专门的学习环境，有专门的学习时间作保证，有电视、网络等多种学习途径。但是，有一些学生不珍惜大好时光，不总结学习的得失，辜负师长的希望，看起来让人痛心。
作为有近二十年教学经验的教师，我认为学习应该从一下几方面做起：
1 学知识先学做人
“人”字写起来简单，做起来复杂。俗话说：做事先做人。这句话讲起来容易，做起来难。做事与做人即没有时间上的先后，也没有明显的界限范围，这种提法也就强调做人比做事更为重要，做人的准则应该终生诺守。佛学也指出；学佛先学做人。以“诸恶莫做，众善奉行”为做人准则。现在提倡的“八荣八耻”正是我们做人的信条，“八荣八耻”作为社会主义荣辱观，继承发扬了中华民族的传统美德，结合了今天的社会现实，扬此抑彼，褒贬分明。人不分男女老少，地不分南北西东，均应以此作为修身立业的根本，待人接物的准绳。恪守“八荣八耻”，从我做起，从一点一滴做起，未成年人学做人，已成年人做好人!
2 学习要有目标
做任何事情都要有目标，学习也不例外。人生有限，学海无涯。学习只能认准一个目标、一个领域为立足之地，切不可漫无边际的去求知。也就是说，必须集中主要精力、时间，抓紧去攻克你所要掌握的知识才能获得最佳效果。东一榔头西一棒是成不了大器的。这好比烧一壶水，如果断断续续的烧，一万斤柴也难烧开；如果连续的烧，几斤柴就行。学习的目的是为了掌握知识，为自己的将来打好基础，作好铺垫。学习仅仅是一个手段，一个过程。正如人们常说的“学以致用”，学习就是为了将来的发展。因此头脑清醒的人，学习会有的放矢，目标会非常明确。而头脑糊涂的人，学习则无的放矢，忙于应付，非常被动。
比如，因长时间的嬉戏，成绩名列全班倒数第一，有一天突然醒悟，却制定了一个月之内成为第一名的目标，这就太不现实了。这个差距不是短时间之内可以消除的，但可以想办法弥补，迎头赶上。可以这样制定目标，先让自己朝超过后10名的方向努力，这个差距不是很大，相信只要好好调整一下自己，多花费些精力，也能够达到。达到这个目标后，胜利会让自己开心不已，也会更加激发自己的斗志，再朝前30名，前20名，前10名不断努力。每次达到目标，都给自己一些鼓励，就这样，调整自己的目标，攻克一个个小目标，大目标还会远吗?
3 学习态度要端正
学习态度是学生对学习所持的肯定或否定的内在反映倾向，它影响着学生对学习的定向选择。对学习持肯定态度的学生，有较强的学习愿望，他总是积极参与各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率；对学习持否定态度的学生，则对学习没有积极性，他不能自觉地认真学习，而总是比较被动，其学习效率自然也较低。
米卢在执教中国足球时曾说过一句话：“态度决定一切。”说得多好呀，“心态端正，百事可成”。学习、工作、事业、生活都是如此。
4 学习要有恒心
“持之以恒，比有所成”。顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰!古人说“学如逆水行舟，不进则退”。很形象地说明了学习需要坚持，更需要毅力，毅力并不是坚持一天两天就可以的，需要长期坚持。
有一位父亲为了培养孩子的毅力，给孩子一块坚硬的木板和一把小刀。让他每天在木板上刻一道痕迹，就这样天天刻上一刀。终于有一天，孩子一刀把木板切成了两半。父亲对孩子说“看到了吧，你天天这么轻轻刻上一刀，时间到了，坚硬的木板也能一刀切开。学习也是如此啊!如果你天天进步一点，还有什么目标达不到呢?”
是啊，每天努力，每天就能进步一点点。这是一个很简单的道理，但是如果没有坚强的毅力，就永远找不到通向成功的路口，也永远找不到成功的方向。
5 学习时要全神贯注
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定时候就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。学习的时候要常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有自己的手和脑与知识交流。这样的学习效率最高。
6 坚持体育锻炼
身体是“学习的本钱”，没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥，就象对一个体弱多病的人来说，他自己的身体状况都是个问题，那他有什么资本去学习呢?比如，有的学生为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越力不从心，这样怎么能提高学习效率呢?因而学习要劳逸结合，不要过于用功而忽视了体质。当然，也不能太热衷于体育，过分溺爱体育，而影响文化课的学习。例如：有一些学生一心只关注着自己的爱好——篮球、足球、乒乓球之类的体育活动，却忽视了学习文化课的重要性，这是不对的，虽然他们在某中程度上达到了锻炼身体的效果，可学习却在日益减退，这样体育锻炼就成了他们学习上的阻碍力。因此，我们要树立正确的体育观，要学会收发自如，不要在课堂上对体育余情未了。学习之余，一定要注意休息和适当的活动筋骨。再繁忙的学习，也不可忽视体育锻炼。有的学生为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感力不从心，这样怎么能很好的掌握知识呢?
7 学习要有兴趣
个体一旦对某种活动产生了兴趣，就能提高这种活动的效率。对于学习也是如此。因此，学习兴趣问题受到众多教育家的重视。两千多年前，孔子就提出过“知之者不如好之者”。两千多年后，人民教育家陶行之先生从自己丰富的教育经验出发，认为“学习有了兴味，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”浓厚的学习兴趣会使人产生积极的学习态度，推动他们兴致勃勃地去进行学习。一个对某一个学科产生强烈而稳定兴趣的学生，就会把这门学科作为自己的主攻目标，学习过程中会自觉地去克服重重困难，排除种种干扰。
兴趣是最好的老师，它既是推动我们主动学习的强大动力，又是激发创造力、开发智力的催化剂。它可以引发我们的好奇心，诱发我们探求新知的欲望，激发我们的创造兴趣，为我们积极主动的学习创造条件。因此，先要培养自己的学习兴趣!总之。兴趣是影响学习效率的一个重要因因素。
8 保持愉快的心情，和同学融洽相处
“日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。”同样是一天，还是高兴一点吧!每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然就高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也是学好知识的良好途径。
9 注意整理、总结
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律的放在一起，待用时，一看便知在那。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影，时间就在忙碌而焦急的寻找中失去。不搞题海战术，善于归纳总结。做练习不在多，而在精。精就精在善于总结。有些学生只是一味的多做题，而不愿把各种题型作一番归纳总结，这样下去，尽管做了很多练习，却很少有大的收获。如果在做题的同时能总结一些东西，对某一类型的题自然会有较深的印象，成绩自然提高较快。
学习要善于整理、总结，不整理、总结，所学知识永远是零零碎碎的，不成系统，难成规律。只有不断的整理总结，才能一个一个台阶的提高。
10 学习要善于质疑、创新
古希腊哲学家亚里士多德有句名言“思维自疑问和惊奇开始。”可见，“质疑”是开启创新之门的钥匙。心中有了疑问，才会促使向他人质疑，以解心中疑团，获取新知识。因此，在学习探究的过程中，学会质疑，这对培养学习能力是非常重要的。
古人云“学源于思，思源于疑”。疑问是思维的动力和发现的钥匙，也是创新学习的重要特征。爱因斯坦也曾说过“提一个问题比解决一个问题更难”。由此可知，问题是创新之源，疑问是创新之母。培养创新意识就要学会疑问，“疑”能是人在认知上感到困惑，产生认知冲突，引起定向探究性反射。有了这种反射，思维也就因此而生。所以在学习过程中要鼓励自己质疑，这样才能有效地训练自己良好的研究能力，培养自己经常爱问“为什么”的科学品质，让自己从“敢问”到“善问”。要学会质疑在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、学习内容的重难点处、概念的形成过程中、动手操作的实践中、解题思路的分析过程中等等。还要让自己学会变换视觉，既可以从正面问，也可以从反面或侧面问。让自己在质疑、解疑的过程中形成创新意识。
一学二思三创新，这是学习、成才缺一不可的过程。学是基础，思是途径，创新是目的。学习而没有自己的见解，书读得再多也没有用。郑板桥学石涛和尚画的兰，但只是“学一半，撇一半，未曾全学；非不欲，实不能全，亦不必全”。这就是学习与创新的关系。
11 处处留心皆学问
学问不只是出自课堂上老师的“肚子”里，也不只是出自书本，生活中更有许多大学问。比如，阿基米德洗澡时发现了判断皇冠真假的方法和浮力；瓦特看见壶水开了发明了蒸汽机；牛顿看到苹果落地提出万有引力定律；雷奈克大夫看到小孩子敲木头发明了听诊器；詹纳看到挤牛奶的女工在夭花流行时却不感染天花，受到这一启示，发现了种牛痘可以预防天花；我国宋朝书法家米芾，看到山中大嫂的发髻，水中的花蛇。以及打坐的老道都和书法联系起来，把这些形体融合在字里，在武当山朝阳洞写下的“天下第一山”，后人赞不绝口，还编了一首顺口溜：美人绾髻不用簪，“第”字好像青丝盘；游龙戏水“一”字好，仙人打坐写成“山”。生活中处处有知识，事事有学问。细心观察，不但可以增长知识和才干，而且还可以增强自己的观察力和思考能力。你必须留心观察探索发现，仔细研究钻研，学问才能进入你的大脑里，成为你的知识。
学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。十六大报告强调：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这就从深度和广度上对学习提出了更高的要求。
教师更应该重视学习。孔子曰“温故而知新，可以为师矣。”当今世界，知识的更新日新月异。创业社会的到来，网络通讯技术的发展更使传统的教育和学习模式面临严峻挑战。在未来社会中，就业模式也将会产生巨大的变化，无论从事那种职业，都将存在终身学习的需要，更何况是教师这种“传道、授业、解惑”的职业。当今教师应成为实践“终身学习”理念的楷模。要不断学习政治理论，提高政治思想素质，增强教师素养，这是教师在“终身学习”过成中需要不断进取的必修课。对所教专业，更需常教常学，加强信息交流，力求掌握本学科最前沿的信息和科研成果。要将教学与研究结合起来，不断提高学习水平。要进一步开拓视野，拓宽学习领域，自然科学领域的教师要增强人文科学素养，人文科学和社会科学领域的教师要加强科学精神的培养和对自然科学的了解，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习在今天是教师能走在时代前列必不可少的前提。
作为高等动物的人，面对激烈的社会竞争，更应该积极主动的学习，为将来立足于社会打下坚实的文化基础。我们有老师作指导，有学校为专门的学习环境，有专门的学习时间作保证，有电视、网络等多种学习途径。但是，有一些学生不珍惜大好时光，不总结学习的得失，辜负师长的希望，看起来让人痛心。
作为有近二十年教学经验的教师，我认为学习应该从一下几方面做起：
1 学知识先学做人
“人”字写起来简单，做起来复杂。俗话说：做事先做人。这句话讲起来容易，做起来难。做事与做人即没有时间上的先后，也没有明显的界限范围，这种提法也就强调做人比做事更为重要，做人的准则应该终生诺守。佛学也指出；学佛先学做人。以“诸恶莫做，众善奉行”为做人准则。现在提倡的“八荣八耻”正是我们做人的信条，“八荣八耻”作为社会主义荣辱观，继承发扬了中华民族的传统美德，结合了今天的社会现实，扬此抑彼，褒贬分明。人不分男女老少，地不分南北西东，均应以此作为修身立业的根本，待人接物的准绳。恪守“八荣八耻”，从我做起，从一点一滴做起，未成年人学做人，已成年人做好人!
2 学习要有目标
做任何事情都要有目标，学习也不例外。人生有限，学海无涯。学习只能认准一个目标、一个领域为立足之地，切不可漫无边际的去求知。也就是说，必须集中主要精力、时间，抓紧去攻克你所要掌握的知识才能获得最佳效果。东一榔头西一棒是成不了大器的。这好比烧一壶水，如果断断续续的烧，一万斤柴也难烧开；如果连续的烧，几斤柴就行。学习的目的是为了掌握知识，为自己的将来打好基础，作好铺垫。学习仅仅是一个手段，一个过程。正如人们常说的“学以致用”，学习就是为了将来的发展。因此头脑清醒的人，学习会有的放矢，目标会非常明确。而头脑糊涂的人，学习则无的放矢，忙于应付，非常被动。
比如，因长时间的嬉戏，成绩名列全班倒数第一，有一天突然醒悟，却制定了一个月之内成为第一名的目标，这就太不现实了。这个差距不是短时间之内可以消除的，但可以想办法弥补，迎头赶上。可以这样制定目标，先让自己朝超过后10名的方向努力，这个差距不是很大，相信只要好好调整一下自己，多花费些精力，也能够达到。达到这个目标后，胜利会让自己开心不已，也会更加激发自己的斗志，再朝前30名，前20名，前10名不断努力。每次达到目标，都给自己一些鼓励，就这样，调整自己的目标，攻克一个个小目标，大目标还会远吗?
3 学习态度要端正
学习态度是学生对学习所持的肯定或否定的内在反映倾向，它影响着学生对学习的定向选择。对学习持肯定态度的学生，有较强的学习愿望，他总是积极参与各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率；对学习持否定态度的学生，则对学习没有积极性，他不能自觉地认真学习，而总是比较被动，其学习效率自然也较低。
米卢在执教中国足球时曾说过一句话：“态度决定一切。”说得多好呀，“心态端正，百事可成”。学习、工作、事业、生活都是如此。
4 学习要有恒心
“持之以恒，比有所成”。顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰!古人说“学如逆水行舟，不进则退”。很形象地说明了学习需要坚持，更需要毅力，毅力并不是坚持一天两天就可以的，需要长期坚持。
有一位父亲为了培养孩子的毅力，给孩子一块坚硬的木板和一把小刀。让他每天在木板上刻一道痕迹，就这样天天刻上一刀。终于有一天，孩子一刀把木板切成了两半。父亲对孩子说“看到了吧，你天天这么轻轻刻上一刀，时间到了，坚硬的木板也能一刀切开。学习也是如此啊!如果你天天进步一点，还有什么目标达不到呢?”
是啊，每天努力，每天就能进步一点点。这是一个很简单的道理，但是如果没有坚强的毅力，就永远找不到通向成功的路口，也永远找不到成功的方向。
5 学习时要全神贯注
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定时候就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。学习的时候要常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有自己的手和脑与知识交流。这样的学习效率最高。
6 坚持体育锻炼
身体是“学习的本钱”，没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥，就象对一个体弱多病的人来说，他自己的身体状况都是个问题，那他有什么资本去学习呢?比如，有的学生为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越力不从心，这样怎么能提高学习效率呢?因而学习要劳逸结合，不要过于用功而忽视了体质。当然，也不能太热衷于体育，过分溺爱体育，而影响文化课的学习。例如：有一些学生一心只关注着自己的爱好——篮球、足球、乒乓球之类的体育活动，却忽视了学习文化课的重要性，这是不对的，虽然他们在某中程度上达到了锻炼身体的效果，可学习却在日益减退，这样体育锻炼就成了他们学习上的阻碍力。因此，我们要树立正确的体育观，要学会收发自如，不要在课堂上对体育余情未了。学习之余，一定要注意休息和适当的活动筋骨。再繁忙的学习，也不可忽视体育锻炼。有的学生为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感力不从心，这样怎么能很好的掌握知识呢?
7 学习要有兴趣
个体一旦对某种活动产生了兴趣，就能提高这种活动的效率。对于学习也是如此。因此，学习兴趣问题受到众多教育家的重视。两千多年前，孔子就提出过“知之者不如好之者”。两千多年后，人民教育家陶行之先生从自己丰富的教育经验出发，认为“学习有了兴味，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”浓厚的学习兴趣会使人产生积极的学习态度，推动他们兴致勃勃地去进行学习。一个对某一个学科产生强烈而稳定兴趣的学生，就会把这门学科作为自己的主攻目标，学习过程中会自觉地去克服重重困难，排除种种干扰。
兴趣是最好的老师，它既是推动我们主动学习的强大动力，又是激发创造力、开发智力的催化剂。它可以引发我们的好奇心，诱发我们探求新知的欲望，激发我们的创造兴趣，为我们积极主动的学习创造条件。因此，先要培养自己的学习兴趣!总之。兴趣是影响学习效率的一个重要因因素。
8 保持愉快的心情，和同学融洽相处
“日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。”同样是一天，还是高兴一点吧!每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然就高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也是学好知识的良好途径。
9 注意整理、总结
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律的放在一起，待用时，一看便知在那。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影，时间就在忙碌而焦急的寻找中失去。不搞题海战术，善于归纳总结。做练习不在多，而在精。精就精在善于总结。有些学生只是一味的多做题，而不愿把各种题型作一番归纳总结，这样下去，尽管做了很多练习，却很少有大的收获。如果在做题的同时能总结一些东西，对某一类型的题自然会有较深的印象，成绩自然提高较快。
学习要善于整理、总结，不整理、总结，所学知识永远是零零碎碎的，不成系统，难成规律。只有不断的整理总结，才能一个一个台阶的提高。
10 学习要善于质疑、创新
古希腊哲学家亚里士多德有句名言“思维自疑问和惊奇开始。”可见，“质疑”是开启创新之门的钥匙。心中有了疑问，才会促使向他人质疑，以解心中疑团，获取新知识。因此，在学习探究的过程中，学会质疑，这对培养学习能力是非常重要的。
古人云“学源于思，思源于疑”。疑问是思维的动力和发现的钥匙，也是创新学习的重要特征。爱因斯坦也曾说过“提一个问题比解决一个问题更难”。由此可知，问题是创新之源，疑问是创新之母。培养创新意识就要学会疑问，“疑”能是人在认知上感到困惑，产生认知冲突，引起定向探究性反射。有了这种反射，思维也就因此而生。所以在学习过程中要鼓励自己质疑，这样才能有效地训练自己良好的研究能力，培养自己经常爱问“为什么”的科学品质，让自己从“敢问”到“善问”。要学会质疑在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、学习内容的重难点处、概念的形成过程中、动手操作的实践中、解题思路的分析过程中等等。还要让自己学会变换视觉，既可以从正面问，也可以从反面或侧面问。让自己在质疑、解疑的过程中形成创新意识。
一学二思三创新，这是学习、成才缺一不可的过程。学是基础，思是途径，创新是目的。学习而没有自己的见解，书读得再多也没有用。郑板桥学石涛和尚画的兰，但只是“学一半，撇一半，未曾全学；非不欲，实不能全，亦不必全”。这就是学习与创新的关系。
11 处处留心皆学问
学问不只是出自课堂上老师的“肚子”里，也不只是出自书本，生活中更有许多大学问。比如，阿基米德洗澡时发现了判断皇冠真假的方法和浮力；瓦特看见壶水开了发明了蒸汽机；牛顿看到苹果落地提出万有引力定律；雷奈克大夫看到小孩子敲木头发明了听诊器；詹纳看到挤牛奶的女工在夭花流行时却不感染天花，受到这一启示，发现了种牛痘可以预防天花；我国宋朝书法家米芾，看到山中大嫂的发髻，水中的花蛇。以及打坐的老道都和书法联系起来，把这些形体融合在字里，在武当山朝阳洞写下的“天下第一山”，后人赞不绝口，还编了一首顺口溜：美人绾髻不用簪，“第”字好像青丝盘；游龙戏水“一”字好，仙人打坐写成“山”。生活中处处有知识，事事有学问。细心观察，不但可以增长知识和才干，而且还可以增强自己的观察力和思考能力。你必须留心观察探索发现，仔细研究钻研，学问才能进入你的大脑里，成为你的知识。
学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。十六大报告强调：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这就从深度和广度上对学习提出了更高的要求。
教师更应该重视学习。孔子曰“温故而知新，可以为师矣。”当今世界，知识的更新日新月异。创业社会的到来，网络通讯技术的发展更使传统的教育和学习模式面临严峻挑战。在未来社会中，就业模式也将会产生巨大的变化，无论从事那种职业，都将存在终身学习的需要，更何况是教师这种“传道、授业、解惑”的职业。当今教师应成为实践“终身学习”理念的楷模。要不断学习政治理论，提高政治思想素质，增强教师素养，这是教师在“终身学习”过成中需要不断进取的必修课。对所教专业，更需常教常学，加强信息交流，力求掌握本学科最前沿的信息和科研成果。要将教学与研究结合起来，不断提高学习水平。要进一步开拓视野，拓宽学习领域，自然科学领域的教师要增强人文科学素养，人文科学和社会科学领域的教师要加强科学精神的培养和对自然科学的了解，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习在今天是教师能走在时代前列必不可少的前提。