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目前我国教育体制中,大多数中小学音乐教师来自高师,这些来自高师并从事于音乐基础教育者却普遍存在乐感问题,并影响甚至制约中小学生音乐素质。可见高师音乐教育中学生乐感培养的必要性与重要性。乐感作为人类七大智能之一,是指对音乐的敏感性及表达音乐的能力。它包括音高感、节拍感、节奏感、力速感、和声感、旋律感、结构感、想象感、音色感等等。在诸多具体的乐感要素中,作为音乐四大基本要素（旋律、节奏、和声、音色）显得格外重要。可以说节奏感、旋律感、和声感和音色感也是构成乐感的最基础的四个要素。