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语音部分是高校现代汉语课的重点和难点,这部分内容抽象晦涩,教和学都很困难。传统的教学方式是教师讲授,而在讲授的基础上适当引入实践、实验等方法,可以有效提高教学质量,如体验法、实验语音学的理论方法等。
论实践实验教学法在现代汉语语音教学中的应用
【摘 要】
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语音部分是高校现代汉语课的重点和难点,这部分内容抽象晦涩,教和学都很困难。传统的教学方式是教师讲授,而在讲授的基础上适当引入实践、实验等方法,可以有效提高教学质量,如体验法、实验语音学的理论方法等。
【机 构】
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哈尔滨师范大学文学院
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2021年28期
【基金项目】
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2013年度黑龙江省高等学校教改工程项目《高校汉语言专业语言类课程实践教学法研究》(项目编号:JG2013010365)研究成果。
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一、为儿童设计一个特殊的单元:梳理与探究1.什么是梳理与探究《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出,“语文课程是一门实践性课程”,要达到学生语文素养目标,有效提高学生语文学习的能力,主要有三种基本实践方式,即“阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”,其中“梳理与探究”是第一次被明确提出的。什么是梳理与探究呢?“梳理”是学生对接触和积累的零散知识进行系统整理;而“探究”则指学生在这个过程中继续拓展和发现的能力。“梳理与探究”旨在“通过梳理和整合,将积累的语言材料和学习的语文知识结构化,将言语活动经验逐渐
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