【摘 要】
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传统的语文课堂生硬无趣,模式化地只注重教给学生知识,忽略了语文本身的灵动之美,而诗意语文的提出和尝试,让语文学习不再受到知识的局限,更加注重语文的情感陶冶和审美体验,
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传统的语文课堂生硬无趣,模式化地只注重教给学生知识,忽略了语文本身的灵动之美,而诗意语文的提出和尝试,让语文学习不再受到知识的局限,更加注重语文的情感陶冶和审美体验,给语文课堂注入了新的意义和生机。本文旨在探讨诗意语文的情怀所在,以便在今后的教学中加以借鉴,在实践中寻求它的精髓。
The traditional Chinese classroom is hard and boring, and it only modestly focuses on teaching students knowledge, neglecting the cleverness of the language itself, and the proposition and attempt of poetic language make Chinese learning no longer limited by knowledge and pay more attention to the emotion of Chinese Aesthetic experience has infused new meaning and vitality into the Chinese class. This article aims to explore the feelings of poetic language in order to learn from the teaching in the future, seeking its essence in practice.
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