【摘 要】
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[摘 要] 在构建数学深度学习情境中,“问题链”功不可没. 问题是学习数学的引线,也是推进深度学习的有效载体. 面对数学课堂教学中的重难点问题,利用层次性“问题链”,来增进师生互动,化解学生学习困惑. 从核心素养目标来看,数学课堂深度学习要从对数学知识的理解,转换到对数学技能的灵活运用. 分层性“问题链”的设计,迎合了学生数学认知螺旋上升的思维规律,也便于从“问题链”中,增进学生自主学习、合作探究
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