【摘 要】
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课程是按照一定的社会需要,根据某种文化和社会的价值取向,为实现学校教育目标而组织制定的一套有目的、可执行的计划.生命幸福成长课程则立足于学生健康成长,通过课程体系的
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课程是按照一定的社会需要,根据某种文化和社会的价值取向,为实现学校教育目标而组织制定的一套有目的、可执行的计划.生命幸福成长课程则立足于学生健康成长,通过课程体系的重新构建,使学生在课程中感受到学习主体地位;通过家庭、学校、社会的相互整合,使学生自主学习的课堂中领悟学习的乐趣及健康成长的意蕴,在自主探究中领悟自己的课程地位.
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