论文部分内容阅读
当今世界各国竞争是综合国力的竞争，其实就是人的竞争。国家的发展离不开人，人发展离不开健康，健康离不开锻炼，人只有健康长寿，才能为家庭、为社会、为国家奉献！如果没有健康，就无从谈发展，更谈不上奉献。近年，根据相关数据显示，中小学生身体素质呈现大幅度下降趋势，尤其是在2005年全国学生体质健康调研结果显示，学生肺活量水平、体能持续下降，体能中的速度和力量连续10年下降，而耐力则连续20年下降，视力不良、肥胖症、厌食症比例迅速增加，严重影响学生的身心健康。根据现状，本文主要剖析阳光体育开展中存在的问题及未来发展的方向进行阐述！
中小学阳光体育问题未来发展方向一、中小学开展阳光体育运动存在的问题
1.素质教育与应试教育的矛盾、文化理念的缺失
素质教育要求将学生培养成德、智、体、美均衡发展的全面型人才，但是从目前的实际情况看，无论是学校、家长还是社会，对教育都还存在“重文轻体”的片面观念。一些学校为了提升自己的知名度或是影响力，自觉不自觉地还是将精力放在追求升学率上，即使开展了阳光体育运动都是形式上的开展，为迎检，应付式的规避责任，真正从实质上重视的了了无几。家庭中父母为了孩子的未来，也迫于就业压力，家长别无选择地将孩子往高考升学的独木桥上赶，让学生参加过各种形式的奥赛班、兴趣班、考级等，而忽视学生的身心健康及生存能力培养，当孩子出现问题时悔之晚也。
2.学校领导没有高度重视，怕担责任或也担不起责任
学校不是不想安排更丰富的活动，上级教育行政部门的安全一票否决制，导致学校领导怕担责任。现今独生子女的家庭太多和溺爱，一旦出现安全事故，不管是不是学校的责任，教师和学校都要承担责任，导致担不起责任。这样一来，为了尽量避免伤害事故，大多数教师和学校都不敢开展激烈对抗的体育运动，很多学校还习惯于把孩子“圈养”在教室里，不允许在操场上奔跑、打闹，单调枯燥的课程和活动很难吸引学生兴趣。这也可以说是现代中国生存教育发展所面临的瓶颈。
3.体育经费、硬件和软件配置不合理
我国学校教育普遍存在重文化，轻体育。经费不足，场地器材少，且现有场地和器材老化或缺损现象严重很常见。导致有的学校很想把阳光体育搞好，有了硬件没有软件或有了软件没硬件；有的注重面子工程，硬件和软件都很丰厚，但是领导不重视内涵，领导向外宣传的是硬件规模是多好，但是阳光体育活动却处于零状态，导致资源闲置浪费，没有效利用。
4.体育考核制度的缺陷
长期以来，小升初、高考不考体育和考试制度得不到有效执行在一定程度上挫伤了阳光体育活动的开展。学生体质健康测试存在着很严重的问题，虚报、谎报的现实，来源于学校工作的压力和师资的不足。同时，测试的制度也有缺失，有的教育行政部门，为了完成任务，开学就开始安排任务，很多学校为完成任务，开学就测试，这样的工作方法，存在很严重的缺陷和问题，其违背教育规律，为了测试而测试。
5.学生及家长自身体育锻炼意识、健康意识比较薄弱
近年来学生体质下降，除了学习压力增大、缺乏有效运动之外，与不健康的生活方式也密切相关。随着生活水平的提高，许多学生热量、脂肪等摄入量过多，营养过剩，食物结构不合理，油炸食品、碳酸饮料在青少年食谱中的比重越来越高，导致体重超常的比例不断增加。同时，电视、网络、游戏等对学生的影响也越来越大，甚至在游戏和网络中不能自拔，加之对孩子的溺爱，这些行为都会让学生身体素质、体能严重下降及各种疾病埋下了祸根。
二、阳光体育未来发展对策及方向
1.国家及各级教育、体育及学校职能部门紧密协作，加强阳光体育的对外宣传和对中小学阳光体育工作的领导
教育主管部门、学校、教师要加强对阳光体育进行宣传，通过网络、海报、电视、微信、微博、标语、课堂、知识竞赛及阳光体育运动竞赛等方式进行广泛传播体育和健康的理念，使“健康第一”“每天锻炼一小时，健康工作50年、幸福生活一辈子”等口号出校园、进万家、入人心，消除家庭、学校及社会长久以来“重文轻体”的错位思想，逐渐向“文体并重”的现代教育理念靠近。加强教育、体育部门和其他公共服务部门的合作，促使更多的公共体育机构和设施向学生、学校开放。通过全社会的共同努力为学生的健康成长创造有利条件，唤起社会对学生体质健康的关注，吸引家庭和社会力量共同支持阳光体育运动的开展。通过宣传让家长、社会真正认识到健康的重要性，从而发自内心的支持孩子参加体育活动，让孩子受益，从而让家庭和整个社会都受益。教育部门要制定目标和规划，定期开展各级工作会议总结和研究。经常检查开展情况，处理好体育课和阳光体育的关系，及时解决开展过程中存在的问题和困难，提出解决的措施，加强领导和管理。
2.教育部门要改变传统的教育观念，加强学校体育硬件、软件及开展实效进行评估，教师要发扬艰苦奋斗精神
各级教育部门应按比例增加体育经费的投入，应把学校体育基础设施、器材配备纳入整个学校发展总体规划，根据各学校具体情况，对一些最基本的体育器材设施予以配备，保证学校有起码的运动场地和设备。每年对学校体育硬件设施进行检查与评价，对于不达标的学校，应限期进行整改，以促进学校体育工作、阳光体育工作的健康发展。同时，学校及教师应发扬艰苦奋斗、自力更生、不等不靠的精神，从学校实际情况出发，自制各种体育器材，充分利用当地自然条件，开展具有地方、民族及现代特色的体育项目。
3.以学校为主导，正确引导家庭教育和社会教育共同参与
家庭教育和社会教育是教育的第二大阵营。家庭教育理念，学习理念、健康观念对学生起决定作用，家长要树立“健康第一”的教育理念，通过“大手拉小手”的正确引导。社会多搞一些社区、家庭阳光体育联谊活动，吸引孩子参与。教师每天安排体育家庭作业，让学生在家长的监督下完成签字。以“小手拉大手”的形式将“健康第一”思想深入家庭教育，从小抓起，让家庭和社会“重文轻体”的错位思想向“文体并重”转变。
4.加强教师队伍建设，提高教师的专业技术水平
体育教师队伍的建设，是阳光体育改革的保证，主管部门要定期对中小学体育教师进行培训，鼓励和创造条件让教师外出进修，特别是山区的农村小学体育教师，使他们对开展阳光体育运动目的和要求理解透彻，具有现代教学理念和较高的教学素养及丰富的教学经验，才能有效推动阳光体育的开展，使阳光体育工程落到实处。
三、结论
教育是教学生学会学习、生活、生存，融入社会，促进其社会化，成国之栋梁，最终走出校园，交付给国家。因此，少年强则国强，少年富则国富，少年进步则国进步，少年健康则国健康。阳光体育具有举足轻重的作用，我们每一个个体必须养成终身体育观和健康观。未来学校、家庭、社会必须走“文体并重”的教育理念；学校走特色阳光体育，一级一品课程、少年宫、各种体育俱乐部等；家庭和社会多参与，多开展各种社区、家庭“阳光体育”联谊活动等。
中小学阳光体育问题未来发展方向一、中小学开展阳光体育运动存在的问题
1.素质教育与应试教育的矛盾、文化理念的缺失
素质教育要求将学生培养成德、智、体、美均衡发展的全面型人才，但是从目前的实际情况看，无论是学校、家长还是社会，对教育都还存在“重文轻体”的片面观念。一些学校为了提升自己的知名度或是影响力，自觉不自觉地还是将精力放在追求升学率上，即使开展了阳光体育运动都是形式上的开展，为迎检，应付式的规避责任，真正从实质上重视的了了无几。家庭中父母为了孩子的未来，也迫于就业压力，家长别无选择地将孩子往高考升学的独木桥上赶，让学生参加过各种形式的奥赛班、兴趣班、考级等，而忽视学生的身心健康及生存能力培养，当孩子出现问题时悔之晚也。
2.学校领导没有高度重视，怕担责任或也担不起责任
学校不是不想安排更丰富的活动，上级教育行政部门的安全一票否决制，导致学校领导怕担责任。现今独生子女的家庭太多和溺爱，一旦出现安全事故，不管是不是学校的责任，教师和学校都要承担责任，导致担不起责任。这样一来，为了尽量避免伤害事故，大多数教师和学校都不敢开展激烈对抗的体育运动，很多学校还习惯于把孩子“圈养”在教室里，不允许在操场上奔跑、打闹，单调枯燥的课程和活动很难吸引学生兴趣。这也可以说是现代中国生存教育发展所面临的瓶颈。
3.体育经费、硬件和软件配置不合理
我国学校教育普遍存在重文化，轻体育。经费不足，场地器材少，且现有场地和器材老化或缺损现象严重很常见。导致有的学校很想把阳光体育搞好，有了硬件没有软件或有了软件没硬件；有的注重面子工程，硬件和软件都很丰厚，但是领导不重视内涵，领导向外宣传的是硬件规模是多好，但是阳光体育活动却处于零状态，导致资源闲置浪费，没有效利用。
4.体育考核制度的缺陷
长期以来，小升初、高考不考体育和考试制度得不到有效执行在一定程度上挫伤了阳光体育活动的开展。学生体质健康测试存在着很严重的问题，虚报、谎报的现实，来源于学校工作的压力和师资的不足。同时，测试的制度也有缺失，有的教育行政部门，为了完成任务，开学就开始安排任务，很多学校为完成任务，开学就测试，这样的工作方法，存在很严重的缺陷和问题，其违背教育规律，为了测试而测试。
5.学生及家长自身体育锻炼意识、健康意识比较薄弱
近年来学生体质下降，除了学习压力增大、缺乏有效运动之外，与不健康的生活方式也密切相关。随着生活水平的提高，许多学生热量、脂肪等摄入量过多，营养过剩，食物结构不合理，油炸食品、碳酸饮料在青少年食谱中的比重越来越高，导致体重超常的比例不断增加。同时，电视、网络、游戏等对学生的影响也越来越大，甚至在游戏和网络中不能自拔，加之对孩子的溺爱，这些行为都会让学生身体素质、体能严重下降及各种疾病埋下了祸根。
二、阳光体育未来发展对策及方向
1.国家及各级教育、体育及学校职能部门紧密协作，加强阳光体育的对外宣传和对中小学阳光体育工作的领导
教育主管部门、学校、教师要加强对阳光体育进行宣传，通过网络、海报、电视、微信、微博、标语、课堂、知识竞赛及阳光体育运动竞赛等方式进行广泛传播体育和健康的理念，使“健康第一”“每天锻炼一小时，健康工作50年、幸福生活一辈子”等口号出校园、进万家、入人心，消除家庭、学校及社会长久以来“重文轻体”的错位思想，逐渐向“文体并重”的现代教育理念靠近。加强教育、体育部门和其他公共服务部门的合作，促使更多的公共体育机构和设施向学生、学校开放。通过全社会的共同努力为学生的健康成长创造有利条件，唤起社会对学生体质健康的关注，吸引家庭和社会力量共同支持阳光体育运动的开展。通过宣传让家长、社会真正认识到健康的重要性，从而发自内心的支持孩子参加体育活动，让孩子受益，从而让家庭和整个社会都受益。教育部门要制定目标和规划，定期开展各级工作会议总结和研究。经常检查开展情况，处理好体育课和阳光体育的关系，及时解决开展过程中存在的问题和困难，提出解决的措施，加强领导和管理。
2.教育部门要改变传统的教育观念，加强学校体育硬件、软件及开展实效进行评估，教师要发扬艰苦奋斗精神
各级教育部门应按比例增加体育经费的投入，应把学校体育基础设施、器材配备纳入整个学校发展总体规划，根据各学校具体情况，对一些最基本的体育器材设施予以配备，保证学校有起码的运动场地和设备。每年对学校体育硬件设施进行检查与评价，对于不达标的学校，应限期进行整改，以促进学校体育工作、阳光体育工作的健康发展。同时，学校及教师应发扬艰苦奋斗、自力更生、不等不靠的精神，从学校实际情况出发，自制各种体育器材，充分利用当地自然条件，开展具有地方、民族及现代特色的体育项目。
3.以学校为主导，正确引导家庭教育和社会教育共同参与
家庭教育和社会教育是教育的第二大阵营。家庭教育理念，学习理念、健康观念对学生起决定作用，家长要树立“健康第一”的教育理念，通过“大手拉小手”的正确引导。社会多搞一些社区、家庭阳光体育联谊活动，吸引孩子参与。教师每天安排体育家庭作业，让学生在家长的监督下完成签字。以“小手拉大手”的形式将“健康第一”思想深入家庭教育，从小抓起，让家庭和社会“重文轻体”的错位思想向“文体并重”转变。
4.加强教师队伍建设，提高教师的专业技术水平
体育教师队伍的建设，是阳光体育改革的保证，主管部门要定期对中小学体育教师进行培训，鼓励和创造条件让教师外出进修，特别是山区的农村小学体育教师，使他们对开展阳光体育运动目的和要求理解透彻，具有现代教学理念和较高的教学素养及丰富的教学经验，才能有效推动阳光体育的开展，使阳光体育工程落到实处。
三、结论
教育是教学生学会学习、生活、生存，融入社会，促进其社会化，成国之栋梁，最终走出校园，交付给国家。因此，少年强则国强，少年富则国富，少年进步则国进步，少年健康则国健康。阳光体育具有举足轻重的作用，我们每一个个体必须养成终身体育观和健康观。未来学校、家庭、社会必须走“文体并重”的教育理念；学校走特色阳光体育，一级一品课程、少年宫、各种体育俱乐部等；家庭和社会多参与，多开展各种社区、家庭“阳光体育”联谊活动等。