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摘 要：在高等教育从精英教育转变向大众教育的情况下，应用型本科院校中的传统型美术专业逐渐成为冷门，受到校地合作的局限性、生源数量的减少、课程改革的迟缓等问题的影响，传统型美术专业在应用型本科院校中的生存和发展面临着较大威胁。为扭转这种情况，本文就针对传统型美术专业在应用型本科院校中的生存与发展进行分析，希望能为应用型本科院校中传统型美术专业的发展提供有利依据。
关键词：传统型美术专业；应用型本科院校；生存与发展
在大众化教育时代，应用型本科院校承担着培育广大生源的责任，而院校所开设的学科专业是为了更好的转变自身的教育模式，实现对教育方法和人才培养方式的改革，进而完成应用型本科院校的办学目的，为社会发展输送更多优秀的应用型人才。就应用型本科院校的发展情况来看，其传统型美术专业的转型是比较缓慢的，无论是课程设置的改革，或是教学方法的改革都未能产生实质效果。面对这种情况，如何应对教育方式的改革和社会对应用型人才的需求，是保障应用型本科院校中传统型美术专业的生存与发展的重要因素。
一、传统型美术专业在应用型本科院校中的生存压力
（一）传统型美术专业成为冷门的原因
虽然以政策优势使高等教育的入学率得到有效提升，但是也产生了生源质量下降、教育质量显著降低、文凭贬值、毕业生就业困难等问题，超出了我国对传统型美术人才的需求。其次，许多应用型本科院校依旧沿用着师范类教育和学院教育等两种教育类型，其人才培养方案的内容与高等美术院校相同，无法体现出传统型美术专业的竞争优势。最后，相比较专业院校，应用型本科院校中的传统型美术专业在师资力量和硬件设施上存在较大不足之处；与艺术设计类专业相比，传统型美术专业的就业形势较差[1]。
（二）无法与应用型本科院校的转型同步发展
随着我国高等教育从精英教育转变向大众教育，应用型本科院校承担着更多的生源培育工作，许多应用型本科院校依旧没有适应从学术性教育转变向应用型教育的过程，有些学科专业无法找出适合应用型人才培养的改革措施。然而在大环境驱使作用下，大部分院校的专业学科都在缓慢转变向符合社会需求的应用型人才培养模式，只有美术类、音乐类等传统型艺术专业的转变过于缓慢，给应用型本科院校的规划建设带来较大挑战，影响到应用型本科院校的进步和发展。
（三）传统型美术专业转型中的困难
在传统型美术专业的转型发展中，为落实课程设置、教学方法、培养方案及专业发展方向，需要解决以下几点问题：①未能确定精英教育与大众教育的区别，依旧采用着传统方式进行人才培养，普遍都是选择师范类教育或学院教育模式，亦或是简单的将两种方法结合起来。②没有改革课程设置，依旧采用着精英教育时期的课程内容，或是改变课程名称达到显示应用型的目的，或是增加一些表面形式的新课程。这种课程设置对提高学生的实际能力毫无用处。③未能明确应用型人才培养的目标。普遍认为学生具有良好的专业能力，就是拥有了较好的应用型能力，对培养学生在就业工作时的应对能力及适应能力缺乏重视性。
二、传统型美术专业在应用型本科院校中的发展路径
（一）明确自身定位
在高等教育大众化发展背景下，应用型本科院校中的传统型美术专业要积极响应学校的各项改革措施，通过多渠道寻找突破口，使自身能够更好的适应新的教育方式。在传统型美术专业的发展中，需要以培养应用型人才为目标，以学校的办学定位为原则，充分发挥传统型美术专业所具有的特点及优势，研究将应用型人才培养的方式融入到课程结构，并结合应用型本科院校的地域特征及各项长处，加强校地之间的合作力度，不断提高传统型美术专业的市场竞争力，使传统型美术专业毕业生的就业率得到有效提升，进入吸引更多的生源，为应用型本科院校的发展提供有利支持。
（二）调整课程结构及内容
首先，需要重视传统型美术专业毕业生的就業前景，关注社会发展的动态及形势，努力搜集有关美术产业的信息，并加强与教育机构和政府的合作，开辟出符合传统型美术专业人才的新就业途径。比如前景广阔的艺术市场、新型的文化产业及传媒公司等等都是可以参考的就业方向。其次，在扩展传统性美术专业人才的就业面之后，就可以进行针对性的课程开设及改革，根据学生的就业方向增加相关的专业课程，明确课程内容与社会需求的关系，使学生的综合素质及就业工作的应变能力得到有效提升。
（三）改革教学观念及教学手段
首先，要及时转变执教人员的教学观念，明确学校的办学定位及人才培养模式，深入了解新增加的专业课程，了解市场竞争及社会需求的情况，将学生的就业发展作为第一目标，调动自身在教学中的主观能动性。其次，要改变传统的教学方法，保持大胆创新的思想。保证传统技法训练课程的教学质量，不断拓展新应用型课程的适用范围，使课程内容与就业形势更加紧密，帮助学生树立正确的学习理念和就业价值观[2]。
三、结语
综上所述，应用型本科院校中传统型美术专业面临着较大的生存压力，为促进传统型美术专业在应用型本科院校中的发展，应及时明确自身的定位、调整课程结构及内容、改革教学观念及教学手段，使应用型本科院校的人才培养目的得以顺利实现，使传统型美术专业毕业生的就业难题得到有效解决。
参考文献：
[1]袁之明.探究高校美术专业教学与文化创意产业的结合方式[J].山东农业工程学院学报，2018，35（10）：156-157.
[2]马群.从传统文化的继承来看美术教育的发展[J].美与时代（中），2018（03）：106-107.
关键词：传统型美术专业；应用型本科院校；生存与发展
在大众化教育时代，应用型本科院校承担着培育广大生源的责任，而院校所开设的学科专业是为了更好的转变自身的教育模式，实现对教育方法和人才培养方式的改革，进而完成应用型本科院校的办学目的，为社会发展输送更多优秀的应用型人才。就应用型本科院校的发展情况来看，其传统型美术专业的转型是比较缓慢的，无论是课程设置的改革，或是教学方法的改革都未能产生实质效果。面对这种情况，如何应对教育方式的改革和社会对应用型人才的需求，是保障应用型本科院校中传统型美术专业的生存与发展的重要因素。
一、传统型美术专业在应用型本科院校中的生存压力
（一）传统型美术专业成为冷门的原因
虽然以政策优势使高等教育的入学率得到有效提升，但是也产生了生源质量下降、教育质量显著降低、文凭贬值、毕业生就业困难等问题，超出了我国对传统型美术人才的需求。其次，许多应用型本科院校依旧沿用着师范类教育和学院教育等两种教育类型，其人才培养方案的内容与高等美术院校相同，无法体现出传统型美术专业的竞争优势。最后，相比较专业院校，应用型本科院校中的传统型美术专业在师资力量和硬件设施上存在较大不足之处；与艺术设计类专业相比，传统型美术专业的就业形势较差[1]。
（二）无法与应用型本科院校的转型同步发展
随着我国高等教育从精英教育转变向大众教育，应用型本科院校承担着更多的生源培育工作，许多应用型本科院校依旧没有适应从学术性教育转变向应用型教育的过程，有些学科专业无法找出适合应用型人才培养的改革措施。然而在大环境驱使作用下，大部分院校的专业学科都在缓慢转变向符合社会需求的应用型人才培养模式，只有美术类、音乐类等传统型艺术专业的转变过于缓慢，给应用型本科院校的规划建设带来较大挑战，影响到应用型本科院校的进步和发展。
（三）传统型美术专业转型中的困难
在传统型美术专业的转型发展中，为落实课程设置、教学方法、培养方案及专业发展方向，需要解决以下几点问题：①未能确定精英教育与大众教育的区别，依旧采用着传统方式进行人才培养，普遍都是选择师范类教育或学院教育模式，亦或是简单的将两种方法结合起来。②没有改革课程设置，依旧采用着精英教育时期的课程内容，或是改变课程名称达到显示应用型的目的，或是增加一些表面形式的新课程。这种课程设置对提高学生的实际能力毫无用处。③未能明确应用型人才培养的目标。普遍认为学生具有良好的专业能力，就是拥有了较好的应用型能力，对培养学生在就业工作时的应对能力及适应能力缺乏重视性。
二、传统型美术专业在应用型本科院校中的发展路径
（一）明确自身定位
在高等教育大众化发展背景下，应用型本科院校中的传统型美术专业要积极响应学校的各项改革措施，通过多渠道寻找突破口，使自身能够更好的适应新的教育方式。在传统型美术专业的发展中，需要以培养应用型人才为目标，以学校的办学定位为原则，充分发挥传统型美术专业所具有的特点及优势，研究将应用型人才培养的方式融入到课程结构，并结合应用型本科院校的地域特征及各项长处，加强校地之间的合作力度，不断提高传统型美术专业的市场竞争力，使传统型美术专业毕业生的就业率得到有效提升，进入吸引更多的生源，为应用型本科院校的发展提供有利支持。
（二）调整课程结构及内容
首先，需要重视传统型美术专业毕业生的就業前景，关注社会发展的动态及形势，努力搜集有关美术产业的信息，并加强与教育机构和政府的合作，开辟出符合传统型美术专业人才的新就业途径。比如前景广阔的艺术市场、新型的文化产业及传媒公司等等都是可以参考的就业方向。其次，在扩展传统性美术专业人才的就业面之后，就可以进行针对性的课程开设及改革，根据学生的就业方向增加相关的专业课程，明确课程内容与社会需求的关系，使学生的综合素质及就业工作的应变能力得到有效提升。
（三）改革教学观念及教学手段
首先，要及时转变执教人员的教学观念，明确学校的办学定位及人才培养模式，深入了解新增加的专业课程，了解市场竞争及社会需求的情况，将学生的就业发展作为第一目标，调动自身在教学中的主观能动性。其次，要改变传统的教学方法，保持大胆创新的思想。保证传统技法训练课程的教学质量，不断拓展新应用型课程的适用范围，使课程内容与就业形势更加紧密，帮助学生树立正确的学习理念和就业价值观[2]。
三、结语
综上所述，应用型本科院校中传统型美术专业面临着较大的生存压力，为促进传统型美术专业在应用型本科院校中的发展，应及时明确自身的定位、调整课程结构及内容、改革教学观念及教学手段，使应用型本科院校的人才培养目的得以顺利实现，使传统型美术专业毕业生的就业难题得到有效解决。
参考文献：
[1]袁之明.探究高校美术专业教学与文化创意产业的结合方式[J].山东农业工程学院学报，2018，35（10）：156-157.
[2]马群.从传统文化的继承来看美术教育的发展[J].美与时代（中），2018（03）：106-107.