【摘 要】
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问题是微课的重要组成部分,在微课的各个环节均有重要作用。文章阐述微课应以问题为导向,加强问题设计,避免问题类型单一、表层肤浅、内容空泛、难度过大、散乱随意、相关性
【机 构】
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广西师范学院职业技术教育学院,广西师范学院计算机与信息工程学院
【基金项目】
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广西高等学校人文社会科学重点研究基地基金资助项目“微课发展研究基本框架与微课理论体系建构”(项目编号:2017GXOUWT05);广西教育科学“十二五”规划2015年度教育信息化工作专项课题“广西数字化校园建设与应用策略研究”(项目编号:2015ZKY14)的研究成果
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问题是微课的重要组成部分,在微课的各个环节均有重要作用。文章阐述微课应以问题为导向,加强问题设计,避免问题类型单一、表层肤浅、内容空泛、难度过大、散乱随意、相关性弱、缺乏呼应等误区,遵循启发引导原则、整体设计原则、层次性原则、具体而微与联系自身原则、情境化原则,灵活运用"五何"问题法、情境化问题法、学习疑点转化法、系列化与分布式方法、对话式问题法、连续发问法、混搭法等精心设计问题并且巧妙提问,以提升微课整体质量。
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