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目的：探索《护理心理》课程与教材建设，为编写l』缶床护理心理教材提供依据。方法：调研医疗卫生单位护士对心理护理课程建设的具体要求，近5年护理心理学教材编写现状，找出问题所在。结果：普遍认为《护理心理》课程开设十分重要，患者心理护理需求率高达96％，急诊、手术、不合作、老年、临终、焦虑症、睡眠障碍、女性、传染病和儿童患者是临床心理护理十大主要需求群体；心理学基础知识部分比较主要的是情感活动、人格特质和认知活动三项内容；症状自评量表最常用，症状自评量表（SCL90）实训与气质类型调查二项是主要实训内容；对全国