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高中生物课的情境教学
高中生物课的情境教学
来源 :理科爱好者(教育教学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:niguibo
【摘 要】
:
情境学习理论认为:知识是具有情境性的,知识是活动、背景和文化产品的一部分,并在活动中,在其丰富的情境中,不断被运用发展的.通过情境教学,有利于促进迁移、真实的学习和主
【作 者】
:
吴宗强
【机 构】
:
四川省仪陇中学校,四川,仪陇,637600
【出 处】
:
理科爱好者(教育教学版)
【发表日期】
:
2009年2期
【关键词】
:
情境
情境教学
意义
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情境学习理论认为:知识是具有情境性的,知识是活动、背景和文化产品的一部分,并在活动中,在其丰富的情境中,不断被运用发展的.通过情境教学,有利于促进迁移、真实的学习和主体性建构.从而激发学生学习的主动性和积极性.
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