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积极思维是用积极的情感、理性的态度、良好的策略应对数学学习过程中的负性问题。数学课堂需要深刻理解和把握积极思维对学生生命成长的价值意义,规避课堂目标的“窄性弱化”、数学学习过程的“负性评价”、解题方法的“固性定式”等问题,在数学课堂教学中培养“试错”意识、触发“攻错”内驱、构建“容错”机制、提供“驳错”机会,构建一个成长型思维课堂。