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完形填空题是现在常见的一种题型，可很多同学都感觉它的难度大，一见到它便束手无策。今天“小棕熊”又来到办公室，向我请教如何做完形填空题，你的疑问和他一样吗？让我们一起来研究研究吧！
[小棕熊]老师，好好的一篇短文却掏出几个空来为难我们，您能说说“掏空”的地方有什么特点吗？
[查老师]好的。“掏空”留下的空格主要分两类：一是知识类。主要考查在一定语境中的词义辨析、语法规则、句型及固定搭配等。二是逻辑推理类。主要是考查你们的推理、判断能力，这类题一般在上下文中均有暗示。
[小棕熊]这两类测试题，从内容上来说，可分为词义、习惯用法、语法和文意考查，老师，您说这样概括对吗？
[查老师]很好，难怪大家又叫你“小灵通”哩！考查词义的题主要指根据同义词、近义词在意义上的细微差别作出推断的题目，大家在做这种题时要从整体上理解文章大意，全面掌握信息，选出符合内容要求的答案。考查习惯用法的题是指根据词语的习惯用法，句子成分及句型的固定搭配作出判断的题目。考查语法的题是根据英语语法来作出选择的题目，解这种题需根据全文中词与词、句与句之间的语法关系来做。考查文意的题是指答案的选取受文章内容的影响，必须在选择答案之前通读全文，抓住其关键词及上下文内容，了解文章大意，根据特定语境来选择最佳答案。现在的完形填空题大多从语篇、语意出发，它已成为今后的命题趋势。
[小棕熊]老师，完形填空题的基本考查点我已经明白了，您能具体地给我讲解一下完形填空题的解题步骤和技巧吗？
[查老师]当然可以啦。同学们在做完形填空题之前，应首先树立语篇观念，力求抓住文章主题，领会作者意图，在理解全文内容的基础上作出正确选择。下面我和你谈谈解题时需掌握的四个步骤：
第一步：通读全文，掌握主旨。完形填空首先要“完意”。实际上就是按作者的本意还原文章的本来面目，所以应先了解作者意图。通读全文时，应跳过空格快速通读全文一至两遍，了解文章大意。第二步：瞻前顾后，仔细思考。瞻前，即通读全文和选项，了解大意，针对选项逐一选择答案，充分利用前面提供的信息，连贯思考，把握信息词，从上文中得到启示。顾后，即注意下文的内容，有的答案必须通过阅读下文才能找到，下文对上文往往起暗示和限制的作用。有些题目设计“狡猾”，从备选项中把各个选项填入到空格后会发现从语法上来看都能成立，但要到文章末尾才能得到答案。文章末尾的空格又可能与文章开头部分有关联，所以我们首先要抓住首末句，猜测全文。文章的首末句往往是文章的主题句，它们是我们观察全文的窗口。通过它们可以了解全文的概要及作者的原意，迅速判断出文章的体裁，从而推断文章的时态，并能预测短文大意，一般科普性文章用一般现在时，故事类和日记类的文章多用一般过去时。其次，要善于推理。完形填空题中每道题所提供的四个选项一般不会有语法错误，干扰性极强。
[小棕熊]老师，选择答案时，对那些模棱两可和不会做的题目该怎么处理呢？
[查老师]这就是我要讲的第三步：暂且回避，寻机做题。做题时遇到把握不准的题就要暂且回避，待通读几遍短文后再回头去做，这样会起到事半功倍的效果。
[小棕熊]老师，第四步是不是该验证答案了？
[查老师]对。复核全文，验证答案是非常重要的一环，你们要把选好的答案放回文中通读一遍，看读起来是否通顺，语法结构是否正确，词语搭配关系是否一致，是否符合逻辑关系，是否符合故事情节的发展等。发现疑点则需要彻底弄清原选项的错误之所在，然后充分运用推理手段重新作出选择，应尽可能地做到准确无误。
[小棕熊]老师，您说的很有道理，有的四个选项放在单句中都是正确的，也无语法错误，但一放到文章里就错了，这是为什么？
[查老师]做完形填空题时，我们要遵循整体性原则，不能把句子孤立开来看，因为这种题型要求同学们必须通过阅读短文，通篇考虑，综合运用所学知识，才能选出最佳答案。
[小棕熊]老师，如果在做完形填空题时，遇到生单词该如何处理呢？
[查老师]我们可以通过上下文或构词法来推断词义，对“熟词新义”的情况要灵活处理，对解题没有什么影响的生词，可以放置一旁，暂时进行“冷处理”。
[小棕熊]老师，如果遇到确实无法确定的答案，是不是可以放弃不做呢？
[查老师]若实在无法确定，也不可放弃，可以做推理性猜测，填入一个你认为最恰当的答案。
[小棕熊]老师，现在我对完形填空题有了全新的了解，我想再做这种题时，会轻车熟路，易如反掌。
[查老师]很好，但还要进一步练习，要想做好完形填空题，掌握一定的解题技巧是必要的，但更重要的是要有扎实的基础知识，平时要加强对各种阅读材料的训练。在解题实践中，不断提高对上下文信息进行联想的能力；运用常识和上下文语境进行推理判断，以及结合词汇和惯用法来补全句子的能力，并不断总结、体会解题技巧，提高做题的速度和准确率。另外，要多了解一些外国的人文、历史、地理等知识，这对提高解题能力也大有帮助。
好吧，咱们“现炒现卖”。
阅读下面短文，掌握其大意，然后从1～15题所给的四个选项中，选出一个最佳答案。
In a certain neighborhood， there were two brothers， 8 and 10 years old， who were very （调皮）.
Whatever went___(1)___in the neighborhood， people would find that they had a hand in it. The boy’s parents could not find good ___(2)___ to（控制）them. Hearing about a（神父）nearby who___(3)___ with naughty boys， the mother（建议）to the father they should ask the priest to talk with the boys. The father answered， “Sure， do that before I kill them!”
The mother had togo alone to the priest andtoldhim ___(4)___she came for. The priest thought for a minute and ___(5)___ ， but said he wanted to see the younger boy ___(6)___ and alone. So the mother ___(7)___ himtothe priest. Thepriest let the boy sit behinda huge ___(8)___. For about five minutes they just ___(9)___and stared at each other. Finally， thepriestpointedhisforefingerattheboyand asked， “Where is God ?” The boy looked___(10)___the desk， in the corners of the room， all around， but said nothing. Again， ___(11)___， the priest pointed at the boy and asked “Where is God?” Again the boy looked all around but said nothing. The boy wasso ___(12)___ and ran all the way home. Finding his elder brother， he ___(13)___ him upstairs to their room and into the closet. He finally said，“We are in BIIIG trouble.” The older boy asked，“What do you___(14)___ ，BIIIG trouble?” His brother replied，“God is ___(15)___and they think WE DID IT.”
1. A. right B. wrong C. awayD. alone
2. A. rooms B. schools C. ways D. chances
3. A. worked B. playedC. stayed D. taught
4. A. why B. howC. what D. where
5. A. hoped B. wishedC. excusedD. agreed
6. A. 1astB. first C. nextD. again
7. A. soldB. sent C. showed D. shouted
8. A. wallB. desk C. doorD. chair
9. A. talked B. sleptC. stood D. sat
10. A. atB. for C. underD. after
11. A. loudlyB. reallyC. friendly D. hardly
12. A. happy B. afraidC. sureD. interested
13. A. carried B. followed C. pulled D. stopped
14. A. say B. seeC. want D. mean
15. A. missingB. angryC. back D. ready
Key： 1. B2. C3. A4. C5. D6. B7. B8. B9. D10. C11. A 12. B13. C14. D 15. A
[小棕熊] 老师，根据您给我讲的解题步骤，效果果然很明显，再也不感到头痛了。老师，谢谢您的指教。再见！
[查老师]真不错。再见！
[小棕熊]老师，好好的一篇短文却掏出几个空来为难我们，您能说说“掏空”的地方有什么特点吗？
[查老师]好的。“掏空”留下的空格主要分两类：一是知识类。主要考查在一定语境中的词义辨析、语法规则、句型及固定搭配等。二是逻辑推理类。主要是考查你们的推理、判断能力，这类题一般在上下文中均有暗示。
[小棕熊]这两类测试题，从内容上来说，可分为词义、习惯用法、语法和文意考查，老师，您说这样概括对吗？
[查老师]很好，难怪大家又叫你“小灵通”哩！考查词义的题主要指根据同义词、近义词在意义上的细微差别作出推断的题目，大家在做这种题时要从整体上理解文章大意，全面掌握信息，选出符合内容要求的答案。考查习惯用法的题是指根据词语的习惯用法，句子成分及句型的固定搭配作出判断的题目。考查语法的题是根据英语语法来作出选择的题目，解这种题需根据全文中词与词、句与句之间的语法关系来做。考查文意的题是指答案的选取受文章内容的影响，必须在选择答案之前通读全文，抓住其关键词及上下文内容，了解文章大意，根据特定语境来选择最佳答案。现在的完形填空题大多从语篇、语意出发，它已成为今后的命题趋势。
[小棕熊]老师，完形填空题的基本考查点我已经明白了，您能具体地给我讲解一下完形填空题的解题步骤和技巧吗？
[查老师]当然可以啦。同学们在做完形填空题之前，应首先树立语篇观念，力求抓住文章主题，领会作者意图，在理解全文内容的基础上作出正确选择。下面我和你谈谈解题时需掌握的四个步骤：
第一步：通读全文，掌握主旨。完形填空首先要“完意”。实际上就是按作者的本意还原文章的本来面目，所以应先了解作者意图。通读全文时，应跳过空格快速通读全文一至两遍，了解文章大意。第二步：瞻前顾后，仔细思考。瞻前，即通读全文和选项，了解大意，针对选项逐一选择答案，充分利用前面提供的信息，连贯思考，把握信息词，从上文中得到启示。顾后，即注意下文的内容，有的答案必须通过阅读下文才能找到，下文对上文往往起暗示和限制的作用。有些题目设计“狡猾”，从备选项中把各个选项填入到空格后会发现从语法上来看都能成立，但要到文章末尾才能得到答案。文章末尾的空格又可能与文章开头部分有关联，所以我们首先要抓住首末句，猜测全文。文章的首末句往往是文章的主题句，它们是我们观察全文的窗口。通过它们可以了解全文的概要及作者的原意，迅速判断出文章的体裁，从而推断文章的时态，并能预测短文大意，一般科普性文章用一般现在时，故事类和日记类的文章多用一般过去时。其次，要善于推理。完形填空题中每道题所提供的四个选项一般不会有语法错误，干扰性极强。
[小棕熊]老师，选择答案时，对那些模棱两可和不会做的题目该怎么处理呢？
[查老师]这就是我要讲的第三步：暂且回避，寻机做题。做题时遇到把握不准的题就要暂且回避，待通读几遍短文后再回头去做，这样会起到事半功倍的效果。
[小棕熊]老师，第四步是不是该验证答案了？
[查老师]对。复核全文，验证答案是非常重要的一环，你们要把选好的答案放回文中通读一遍，看读起来是否通顺，语法结构是否正确，词语搭配关系是否一致，是否符合逻辑关系，是否符合故事情节的发展等。发现疑点则需要彻底弄清原选项的错误之所在，然后充分运用推理手段重新作出选择，应尽可能地做到准确无误。
[小棕熊]老师，您说的很有道理，有的四个选项放在单句中都是正确的，也无语法错误，但一放到文章里就错了，这是为什么？
[查老师]做完形填空题时，我们要遵循整体性原则，不能把句子孤立开来看，因为这种题型要求同学们必须通过阅读短文，通篇考虑，综合运用所学知识，才能选出最佳答案。
[小棕熊]老师，如果在做完形填空题时，遇到生单词该如何处理呢？
[查老师]我们可以通过上下文或构词法来推断词义，对“熟词新义”的情况要灵活处理，对解题没有什么影响的生词，可以放置一旁，暂时进行“冷处理”。
[小棕熊]老师，如果遇到确实无法确定的答案，是不是可以放弃不做呢？
[查老师]若实在无法确定，也不可放弃，可以做推理性猜测，填入一个你认为最恰当的答案。
[小棕熊]老师，现在我对完形填空题有了全新的了解，我想再做这种题时，会轻车熟路，易如反掌。
[查老师]很好，但还要进一步练习，要想做好完形填空题，掌握一定的解题技巧是必要的，但更重要的是要有扎实的基础知识，平时要加强对各种阅读材料的训练。在解题实践中，不断提高对上下文信息进行联想的能力；运用常识和上下文语境进行推理判断，以及结合词汇和惯用法来补全句子的能力，并不断总结、体会解题技巧，提高做题的速度和准确率。另外，要多了解一些外国的人文、历史、地理等知识，这对提高解题能力也大有帮助。
好吧，咱们“现炒现卖”。
阅读下面短文，掌握其大意，然后从1～15题所给的四个选项中，选出一个最佳答案。
In a certain neighborhood， there were two brothers， 8 and 10 years old， who were very （调皮）.
Whatever went___(1)___in the neighborhood， people would find that they had a hand in it. The boy’s parents could not find good ___(2)___ to（控制）them. Hearing about a（神父）nearby who___(3)___ with naughty boys， the mother（建议）to the father they should ask the priest to talk with the boys. The father answered， “Sure， do that before I kill them!”
The mother had togo alone to the priest andtoldhim ___(4)___she came for. The priest thought for a minute and ___(5)___ ， but said he wanted to see the younger boy ___(6)___ and alone. So the mother ___(7)___ himtothe priest. Thepriest let the boy sit behinda huge ___(8)___. For about five minutes they just ___(9)___and stared at each other. Finally， thepriestpointedhisforefingerattheboyand asked， “Where is God ?” The boy looked___(10)___the desk， in the corners of the room， all around， but said nothing. Again， ___(11)___， the priest pointed at the boy and asked “Where is God?” Again the boy looked all around but said nothing. The boy wasso ___(12)___ and ran all the way home. Finding his elder brother， he ___(13)___ him upstairs to their room and into the closet. He finally said，“We are in BIIIG trouble.” The older boy asked，“What do you___(14)___ ，BIIIG trouble?” His brother replied，“God is ___(15)___and they think WE DID IT.”
1. A. right B. wrong C. awayD. alone
2. A. rooms B. schools C. ways D. chances
3. A. worked B. playedC. stayed D. taught
4. A. why B. howC. what D. where
5. A. hoped B. wishedC. excusedD. agreed
6. A. 1astB. first C. nextD. again
7. A. soldB. sent C. showed D. shouted
8. A. wallB. desk C. doorD. chair
9. A. talked B. sleptC. stood D. sat
10. A. atB. for C. underD. after
11. A. loudlyB. reallyC. friendly D. hardly
12. A. happy B. afraidC. sureD. interested
13. A. carried B. followed C. pulled D. stopped
14. A. say B. seeC. want D. mean
15. A. missingB. angryC. back D. ready
Key： 1. B2. C3. A4. C5. D6. B7. B8. B9. D10. C11. A 12. B13. C14. D 15. A
[小棕熊] 老师，根据您给我讲的解题步骤，效果果然很明显，再也不感到头痛了。老师，谢谢您的指教。再见！
[查老师]真不错。再见！