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本文介绍了国际学生评价项目PISA2015科学素养评价模型,包括了任务所嵌入的背景、学生需要应用的能力、涉及的知识领域和学生态度四个方面的内容,并以此探讨PISA科学素养评价模型对初中地理教学的启示：一是在课堂教学中积极创设互动交流活动展示思维形成过程,二是设计并布置解释性、开放性、探究性的课外作业,丰富思维活动形式。