试谈“晏阳初精神”与川渝冀湘学校德育

来源 :重庆电子工程职业学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woainiyuying
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
晏阳初精神是晏阳初平民教育实践所体现出来的先进思想、道德观念和崇高品质。晏阳初精神蕴含着丰富的乡土德育资源.充分利用该乡土德育资源加强青少年思想道德教育是增强该地区道德教育实效性的重要方面。文章概括提炼了晏阳初精神的具体内容,并提出川渝冀湘学校开发利用晏阳初精神提高川渝冀湘学校德育实效性的具体策略。
其他文献
对三峡库区的连峡河小流域不同林分林下凋落物数量及其最大持水量和吸水速率等水文特征参数进行了分析与研究,结果表明,凋落物数量针阔混交林>柏木林>马尾松林>针叶混交林>阔叶林
采用句子一图片描述任务探讨汉一英双语者言语产生中的句法启动效应。发现:1)在汉一英双语者的言语产生中,存在着句法启动效应;2)汉语对英语的句法启动效应受词汇标记、句子具体性
《数学课程标准》中指出:“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”. 同时,教育部也强调:“努力推进信息技术与其他学科的整合,鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术与其他学科的整合,鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段. ”因此,多媒体技术与小学数学的有效整合,不仅能够激发学生的学习兴趣,促进学生
数学是高等教育中重要的基础课程,其重要性和基础理论价值得到普遍公认。但由于数学学科本身的课程特点,特别是利用传统教学方法很难引起学生兴趣的问题,因此教师须更新教学
课程标准把“解决问题”列为总目标的四个方面之一,可见解决问题渗透于小学数学教材中的各个领域并解决其相应的实际问题,其重要性不言而喻. 具体概括为:初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力;获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识;学会与他人合作交流;初步形成评价与反思的意识.  人教版二年级下册第一单
遵循执政规律从本质上来说就是要正确地协调党、公共权力和人民群众三者的关系.要求党在发展各项事业的过程中用人民赋予的权力服务人民。合理地控制和运用公共权力是衡量党是
在南美白对虾4个月的养殖期内,对虾养殖池每平方米水面积积累沉积物平均湿重8.69 kg,干重2.29 kg,含水率73.2%.沉积物在虾池中的水平分布,养殖前期分布比较均一;养殖后期则分
本文从风险与税收执法风险的概念,税收管理员执法风险的种类、执法风险产生的原因,规避税收管理员执法风险应采取的措施等方面详细地阐述了规避税收管理员执法风险问题。
以异因合数为分母的真分数,化为循环小数,循环节的位数为其中各因数循环节位数的最小公倍数.以n位全1数为分母的真分数,化为循环小数j=n;若为合数,则n是各因数循环节位数的最
数列的若干连续项之间的关系叫递推关系,递推关系与初始条件确定的数列叫递推数列.递推数列具有较强的抽象性与综合性,递推方法是一种重要的探索数学规律和寻求解题思路的重要方法.随者离散数学的兴起、国际数学竞赛及高考注重考查学生的数学能力,递推数列成为备受关注的热点.由两个连续项的关系an 1=f(an)及初始条件a1确定的数列叫一阶递推数列.等差数列与等比数列是最简单的一阶递推数列,复杂一些的递推数列常