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江苏省从2005年秋就开始实施新课程改革.当时第一感觉:教学内容增加了,又要进行实验探究活动,而课时却减少了.为了在有限的时间内高效地完成教学任务,而又不增加学生的学习负担,市教育局要求我们实施“学案导学”的教学模式.回想当时,笔者作为备课组长与同组老师一起研究教材和课程标准,编写导学案草案,讨论、修改、定稿、输入,真是花了一番心血.每次使用完导学案,大家都要讨论、交流自己的使用体会,提出自己的建议,对不足之处及时修改,包括:情景材料的呈现、问题的设置、学生活动的设计、巩固练习等.