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试论杜威教育思想的系统观曹正善在今天的教育界，布鲁纳的“结构课程论”和“发现学习”，布卢姆的“教育目标分类学”和“掌握学习”巴班斯基的“教学教育过程最优化”，赞科夫的“发展性教学”，保罗·朗格朗的“终身教育”等已成为眼热耳熟的事物，并被公认是用系统论...
试论杜威教育思想的系统观
【摘 要】
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试论杜威教育思想的系统观曹正善在今天的教育界，布鲁纳的“结构课程论”和“发现学习”，布卢姆的“教育目标分类学”和“掌握学习”巴班斯基的“教学教育过程最优化”，赞科夫的
【机 构】
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四川师大教育系
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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1998年2期
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