【摘 要】
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摘 要 应试的教育观念，一直束缚着教师教学思路的多元化转变，还影响着学生综合素质与综合能力的双向发展。思维导图作为一种有效的审图型思维工具，在教学过程中帮助教师用图文并茂的方式，以各种关键词、颜色，或者借助其他层级的表现来展示教学的主要内容，更好地开发学生们的大脑，帮助学生们建立知识体系。教师应结合学生的求知状况，采取思维导图的模式，利用学生喜闻乐见的图示信息，将英语的知识排列成统一化的构造，按照
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摘 要 应试的教育观念，一直束缚着教师教学思路的多元化转变，还影响着学生综合素质与综合能力的双向发展。思维导图作为一种有效的审图型思维工具，在教学过程中帮助教师用图文并茂的方式，以各种关键词、颜色，或者借助其他层级的表现来展示教学的主要内容，更好地开发学生们的大脑，帮助学生们建立知识体系。教师应结合学生的求知状况，采取思维导图的模式，利用学生喜闻乐见的图示信息，将英语的知识排列成统一化的构造，按照一定的顺序流程来学习英语，找到英语的求知方向，逐渐累积英语的基础信息，在思维导图视角下，梳理英语信息，化解英语难题。
关键词 思维导图;初中英语;重要性;方法
中图分类号：B014
其他文献
摘 要 合作教学方法作为一种比较常用的现代教学方法，能够为学生构建更好的学习环境，促进教师与学生、学生与学生之间的互动沟通，在提高学生学习效果的同时，实现对学生合作学习能力的培养，对学生的未来发展有着较好的积极作用。为保证小学语文合作教学的有效进行，本文就针对新时期下小学语文合作教学方法的创新进行探究，希望能为小学语文教学的发展提供有利依据。 关键词 新时期;小学语文;合作教学;创新 中图分类
摘 要 语文是一个具有国家民族特点的学科，有时候它更是民族情感的表达。小学语文教育是对学生正确的民族意识、国家观念的初步树立与引领。而如今的小学教育却背道而驰，应试教育下学生被无数的课本与习题压着从而忽视了学生情感方面的需求。我们应将情感教育重视起来，只有把情感赋予到语文教学课堂之中学生才能真正感受到语文学科的深层魅力。 关键词 情感因素;小学语文;表达 中图分类号：Q344 .13 文献标识
摘 要 情境教学追求美感，富有情趣，能够让学生获得美的享受和熏陶，从而促进学生身心健康发展。情境教学理论对于幼儿园音乐课程教育也具有鲜活的指导意义，幼儿教师要认真学习研究这一理论，设计与改进音乐课堂教学，提高教学水平，促进幼儿发展。 关键词 幼儿音乐教学;情境教学法;情境表演;问题情境;生活情境 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0037-01
摘 要 人之初，性天然，后天熏染而成才。幼儿的行为来自天性，在成长中会受生活、教育环境的影响而改变。园所环境是幼儿教育文化的一部分，也是幼儿教育文化的载体，它对于儿童的情感、语言、认知的发展具有深远的影响。优美及和谐的园所环境能够潜移默化给予孩子正面、积极的影响，不仅可以提高孩子的审美意识，还能给孩子带来愉悦的体验，从而有效帮助幼儿德智体全面均衡地发展。而良好的幼儿教育环境的创设，是由幼儿园、幼儿
摘 要 数学学科的学习不仅仅是知识的简单记忆，而是依据自身学习能力和知识储备对数学问题进行思考，在思考中主动获取知识，理解知识，从而达到最优的学习效果。由于小學数学需要学生掌握一定的逻辑思维与抽象思维能力，“数学思考”式的课堂模式更能够在课堂上培养小学生的思维能力，从而提升小学生的数学学习能力与学习积极性，提高他们的学习效率，实现高效课堂。 关键词 数学思考;小学数学;高效课堂 中图分类号：G
摘 要 在这个社会进步，经济增长的时期，教育也随时面临迫切的革新需要。而这时，“教学做合一”这一理论又再次被提起。最早提出“教学做合一”这一理论的是曾经中国民主同盟的领导人之一陶行知。本文将针对英语学习研究分析如何才能做到教、学、做同步，“教学做合一”。 关键词 教学做合一;英语课堂;教育;教学同步 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0197-
摘 要 数学不仅是学生现在学习的重点，更是他们未来进行其他学科学习的基础与重要工具，因此在数学教学中如何培养学生的问题意识并激发他们探究问题的主动性，让数学除了作为现阶段基础教育的重要组成部分外，还能成为学生的兴趣所在成为了研究与实践过程的重中之重。本文将以学生在实际数学学习中所面临的问题为探究的根本，根据实践过程中所存在的问题和解决措施提出相应培养方案。 关键词 小学数学;解决问题能力;能力培
摘 要 随着社会的发展，一个人对知识占有量的大小已退居次要地位，而现有知识的整合与创新才是至关重要的。在我们中学语文教学的实践课堂上，尤其是在阅读教学中，应提倡鼓励学生对作品主题进行多元解读，强调学生阅读过程中的主体地位，以培养学生的创新思维、自主性和独立性。 关键词 阅读教学;自主性;创新思维 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）28-0077-01
摘 要 “核心素养”是继素质教育理念实施之后在教育领域中再次掀起讨论浪潮的一个新型教育理念，这为新形势下的教育教学和改革指出明确的方向。为了实现高效化、现代化教育，小学语文教师也要跟上时代潮流，积极响应发展学生核心素养的号召，以核心素养教育为目标对传统教学中的不足进行改善和弥补，不断优化语文课堂教学模式，为学生打造高效的课堂，使学生在习得知识的同时获得全面发展。 关键词 核心素养;小学;语文;教
摘 要 初中语文拓展式阅读教学是实现课内课外有效连接的重要途径，可以使学生接触更多课外知识，有助于学生语文素养的提升。初中语文拓展式阅读教学的展开，既可以帮助学生更好地理解课本内容，又使学生的阅读范围得以延伸，从而使学生在学习过程中获得更大的收获。本文围绕三个方面对初中语文拓展式阅读教学进行探索性研究。 关键词 初中语文;拓展式阅读教学;现状;成因;策略 中图分类号：C1，{S152.4 1}