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《语文课程标准》指出，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。这个过程不是简单的知识学习的过程，它是师生生命成长的过程；是学生个性理解、独特感悟的过程；是时时生成、动态生成的过程。
让精彩在个性化阅读与交流中生成
【摘 要】
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《语文课程标准》指出，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。这个过程不是简单的知识学习的过程
【机 构】
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福建省连城县四堡乡马屋小学
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2016年2期
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