【摘 要】
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为了有效提升学生的自主学习和协作学习能力、分析和解决问题能力及其学习积极性,文章在混合学习、建构主义学习理论的指导下,以Blackboard为实践平台,构建了基于网络学习平台的
【基金项目】
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本文系2016年度浙江省教育技术研究规划课题“数字化校园环境下高职院校教师信息化教学能力发展策略研究”阶段性成果(编号:JA048).
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为了有效提升学生的自主学习和协作学习能力、分析和解决问题能力及其学习积极性,文章在混合学习、建构主义学习理论的指导下,以Blackboard为实践平台,构建了基于网络学习平台的翻转课堂教学模型,从模型课前、课中、课后三阶段探讨了翻转课堂教学设计流程并予以实施。
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