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作为语文老师,反思现在的习作教学,有个问题令我们十分苦恼,孩子们的习作语言'雷同'严重,表达大同小异,这些语句读起来不可谓不好,却因为相似而味同嚼蜡,孩子的语言因为套用既定的模式,作文就失去了'独特',而没有了'独特'的作文也就失去了灵魂。那么属于学生自身的语言在哪里?这是教师在习作教学中需要进一步探寻的问题。