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初三英语总复习是整个初中阶段英语学习中重要的一个阶段，通过总复习，做到精练、巧练、练中点拨，巩固所学知识，把新旧知识进一步系统化。
英语 复习 方法
一、依纲据本，加强双基，夯实基础，共同提高
近几年中考命题难度基本控制在1∶8∶1的比例上，来自课本或从课本中变化而来的题占了相当大的比例，即使是难度较大的中、高档题也是以相应的课本知识为载体。因此，一定要重视课本，重视双基，把基础打扎实。只要课本弄懂，基础打扎实了，可“以不变应万变”。因此，在第一遍的复习中，一定要把重要的基础知识先过关。如果时间不够，宁可少复习一轮。经过这样的复习，不但能够确保尖子生得高分，而且中等生及后进生也能得到基本分。
复习课上要引导学生积极主动地参与教学过程，发挥其主体作用。教师循序渐进，出浅入深地系统讲解教材中的重、难点，并有针对性地对学生的重难点进行复习。复习重点有两个含义：一是中学英语语言中的重点，如语音、词汇、动词的时态、语态；一是自己没有弄清的问题，例如现在完成时的用法、构成，延续性动词与一段时间连用等，这就要多安排时间复习这些项目。
二、科学分析，合理安排
科学分析，合理安排中考复习时间十分重要。整个英语复习时间安排，可以分为四个阶段：
第一阶段“复习教材、点点过关”。复习教材时要体现“全、透、深”。全，就是要通过对初一到初三每个单元的重点内容进行归纳，总结和复习，记住课标中要求掌握的单词、短语、句形、语法等各项内容。透，就是对初中教材中所出现的重要的短语和句子进行归类，并进行英汉互译，让学生大声朗读直至“脱口而出”；把从初一到初三的英语课文分成板块复习，如“打电话、看医生、问路、购物”等，按板块复习，让学生把所学的知识在大脑中形成知识体系，复习课文还可以培养学生的阅读理解能力。深，就是在复习中补充有一定难度的练习供学生独立完成，并根据学生完成练习的情况进行分析和讲评，从而使学生运用语言的能力得到进一步提高。
第二阶段“专项训练，精益求精”。把初中英语语法按照词法和句法分专项再一次复习，通过复习训练，培养学生更进一步认识和掌握语言规律，调动和发挥学生的语言潜能，使学生的理解能力进一步精进。
第三阶段“注重综合，全面提高”。作为一名英语教师，必须时刻注意分析，充分研究中考各类题型，从中找出解题思路和规律，并分别进行强化训练和考前技能培训，提高学生应试能力。要实现能力的提高，知识结构的贯通，综合深化是其中的一个重要环节。通过题型专项技能辅导，提高学生解题能力，使学生掌握答题技巧。通过模拟测试，使学生自我发现薄弱环节，进行补漏补缺。讲评完试卷，让学生思考，然后重新做一遍。如此触类旁通，举一反三，培养学生的思维能力，激发学生探索兴趣，调动其能动性，引导学生深化对知识的认识，提高解题能力。加强考试技巧、解题思路、解题方法、时间分配等方面的训练，再引导学生调整好状态，培养学生沉着冷静、镇定自若的心理素质。
第四阶段“查漏补缺，注重实效”。对于学生在考前强化训练和模拟考试中所反映出来的错误，需要教师和学生一起共同分析症结所在，采取查漏补缺的办法，反复强化训练，以期收到良好的效果。
总之，要想在中考中取得理想的英语成绩，就必须有自信心和恒心；必须有扎实的英语基础知识和灵活多变的解题方法；必须进行合理、科学、全面的英语总复习。在整个复习过程中，必须做到以教师为主导，以学生为主体，以课程标准为基础，以提高知识技能为最终目标。运用能力；适当补充跨文化交际知识、进一步开拓学生的视野，提高学生综合运用英语知识的能力。
三、注重加强听力训练
对于第一部分的听力，同学们不必特别担心。因为中考听力相对平时的听力练习而言语速更慢，吐字更清晰。但是，最重要的还是要多听。这里的多听，并非仅听录音磁带，而是指英语广播及英语节目。因为中考是用收音机听广播，现场会发生很多不确定因素。我参加中考英语时，考场内英语广播不仅有其他频率声音的干扰，而且遇到高音量时就会“滋滋”作响。这些情况告诉大家，一定要打有准备之仗。平时，练习收听英语广播节目，音量可以略微放大，必须用心去听，把自己置身于一个纯英语的环境中，以加强对英语的“感觉”。建议每天听力时间保持在30—60分钟，中考临近可适当减量，但一定要持之以恒。另外，无论是大小英语考试，从监考老师发考卷到听力开始之间会有一段时间，同学们一定要充分利用这片刻，先将听力部分快速浏览一遍，接着详看“TorF”这一部分。对于考卷上整句英语，可以划出自己认为重要的。
具体要看时间长短和个人的感觉，这样可以帮助自己在听“TorF”时能尽快选出答案，以免影响下一题发挥，依次类推。前几大部分也可以圈圈划划，要强调的是，在听力开始前，一定要先看一遍，熟悉试题，然后再静下心来，一题一题做下去。
四、综合能力训练不可少
强调英语学科的实用性是中考英语的趋势之一，所以在最后一周里考生要强化一下常用的交际用语的复习，在复习时应侧重于把握文化和表达习惯的差异，如注重打电话、购物、看病、旅游计划等语境，表达情感包括感谢、遗憾、邀请、道歉、询问、祝愿等，复习时考生要侧重于“惯用”表达。在复习时，可通过回归课本来实现，如每天花半小时读课文，一刻钟练听力，这样对语法、语感的复习和培养是很有帮助的。阅读还是应加强，可从句子入手，遇到生词要及时落实，生词不求会写但要懂得词意，这样适当地拓宽单词量，对中考有好处。但是在现在的关键时刻，也不要本末倒置，考生抛开书本，一味去拓宽词汇量也是不实际的。在复习作文方面，可以选择两篇作文进行练兵，在训练时不主张自我发挥，还是要求稳，翻译时要将要点翻译正确，尽量用简单句，要注意句子间和段落间的过渡，不要出现语法、单词错误，另外对于日记、信件、通知等文体的格式要进一步落实，再收集一下有关校园生活的素材，进行针对性的练习。
英语 复习 方法
一、依纲据本，加强双基，夯实基础，共同提高
近几年中考命题难度基本控制在1∶8∶1的比例上，来自课本或从课本中变化而来的题占了相当大的比例，即使是难度较大的中、高档题也是以相应的课本知识为载体。因此，一定要重视课本，重视双基，把基础打扎实。只要课本弄懂，基础打扎实了，可“以不变应万变”。因此，在第一遍的复习中，一定要把重要的基础知识先过关。如果时间不够，宁可少复习一轮。经过这样的复习，不但能够确保尖子生得高分，而且中等生及后进生也能得到基本分。
复习课上要引导学生积极主动地参与教学过程，发挥其主体作用。教师循序渐进，出浅入深地系统讲解教材中的重、难点，并有针对性地对学生的重难点进行复习。复习重点有两个含义：一是中学英语语言中的重点，如语音、词汇、动词的时态、语态；一是自己没有弄清的问题，例如现在完成时的用法、构成，延续性动词与一段时间连用等，这就要多安排时间复习这些项目。
二、科学分析，合理安排
科学分析，合理安排中考复习时间十分重要。整个英语复习时间安排，可以分为四个阶段：
第一阶段“复习教材、点点过关”。复习教材时要体现“全、透、深”。全，就是要通过对初一到初三每个单元的重点内容进行归纳，总结和复习，记住课标中要求掌握的单词、短语、句形、语法等各项内容。透，就是对初中教材中所出现的重要的短语和句子进行归类，并进行英汉互译，让学生大声朗读直至“脱口而出”；把从初一到初三的英语课文分成板块复习，如“打电话、看医生、问路、购物”等，按板块复习，让学生把所学的知识在大脑中形成知识体系，复习课文还可以培养学生的阅读理解能力。深，就是在复习中补充有一定难度的练习供学生独立完成，并根据学生完成练习的情况进行分析和讲评，从而使学生运用语言的能力得到进一步提高。
第二阶段“专项训练，精益求精”。把初中英语语法按照词法和句法分专项再一次复习，通过复习训练，培养学生更进一步认识和掌握语言规律，调动和发挥学生的语言潜能，使学生的理解能力进一步精进。
第三阶段“注重综合，全面提高”。作为一名英语教师，必须时刻注意分析，充分研究中考各类题型，从中找出解题思路和规律，并分别进行强化训练和考前技能培训，提高学生应试能力。要实现能力的提高，知识结构的贯通，综合深化是其中的一个重要环节。通过题型专项技能辅导，提高学生解题能力，使学生掌握答题技巧。通过模拟测试，使学生自我发现薄弱环节，进行补漏补缺。讲评完试卷，让学生思考，然后重新做一遍。如此触类旁通，举一反三，培养学生的思维能力，激发学生探索兴趣，调动其能动性，引导学生深化对知识的认识，提高解题能力。加强考试技巧、解题思路、解题方法、时间分配等方面的训练，再引导学生调整好状态，培养学生沉着冷静、镇定自若的心理素质。
第四阶段“查漏补缺，注重实效”。对于学生在考前强化训练和模拟考试中所反映出来的错误，需要教师和学生一起共同分析症结所在，采取查漏补缺的办法，反复强化训练，以期收到良好的效果。
总之，要想在中考中取得理想的英语成绩，就必须有自信心和恒心；必须有扎实的英语基础知识和灵活多变的解题方法；必须进行合理、科学、全面的英语总复习。在整个复习过程中，必须做到以教师为主导，以学生为主体，以课程标准为基础，以提高知识技能为最终目标。运用能力；适当补充跨文化交际知识、进一步开拓学生的视野，提高学生综合运用英语知识的能力。
三、注重加强听力训练
对于第一部分的听力，同学们不必特别担心。因为中考听力相对平时的听力练习而言语速更慢，吐字更清晰。但是，最重要的还是要多听。这里的多听，并非仅听录音磁带，而是指英语广播及英语节目。因为中考是用收音机听广播，现场会发生很多不确定因素。我参加中考英语时，考场内英语广播不仅有其他频率声音的干扰，而且遇到高音量时就会“滋滋”作响。这些情况告诉大家，一定要打有准备之仗。平时，练习收听英语广播节目，音量可以略微放大，必须用心去听，把自己置身于一个纯英语的环境中，以加强对英语的“感觉”。建议每天听力时间保持在30—60分钟，中考临近可适当减量，但一定要持之以恒。另外，无论是大小英语考试，从监考老师发考卷到听力开始之间会有一段时间，同学们一定要充分利用这片刻，先将听力部分快速浏览一遍，接着详看“TorF”这一部分。对于考卷上整句英语，可以划出自己认为重要的。
具体要看时间长短和个人的感觉，这样可以帮助自己在听“TorF”时能尽快选出答案，以免影响下一题发挥，依次类推。前几大部分也可以圈圈划划，要强调的是，在听力开始前，一定要先看一遍，熟悉试题，然后再静下心来，一题一题做下去。
四、综合能力训练不可少
强调英语学科的实用性是中考英语的趋势之一，所以在最后一周里考生要强化一下常用的交际用语的复习，在复习时应侧重于把握文化和表达习惯的差异，如注重打电话、购物、看病、旅游计划等语境，表达情感包括感谢、遗憾、邀请、道歉、询问、祝愿等，复习时考生要侧重于“惯用”表达。在复习时，可通过回归课本来实现，如每天花半小时读课文，一刻钟练听力，这样对语法、语感的复习和培养是很有帮助的。阅读还是应加强，可从句子入手，遇到生词要及时落实，生词不求会写但要懂得词意，这样适当地拓宽单词量，对中考有好处。但是在现在的关键时刻，也不要本末倒置，考生抛开书本，一味去拓宽词汇量也是不实际的。在复习作文方面，可以选择两篇作文进行练兵，在训练时不主张自我发挥，还是要求稳，翻译时要将要点翻译正确，尽量用简单句，要注意句子间和段落间的过渡，不要出现语法、单词错误，另外对于日记、信件、通知等文体的格式要进一步落实，再收集一下有关校园生活的素材，进行针对性的练习。