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【摘要】班主任用自己的教学才能和一颗无私奉献的爱心，为无数迷途的小羔羊指明了方向。班主任要利用好晨会、班会、中队活动等对学生进行思想教育。当发现思想有问题的学生时就要及时“對症下药”，把“病人”治好。问题学生需要从班级管理、学校氛围、家庭教育三方面进行“愈”后调理。让爱心洒满校园，让每一个学生都感受到爱，在爱的沐浴下茁壮成长。
【关键词】爱心;预防胜于治疗;对症下药;病愈后的调理;用爱心去做
一个垂危的病人，一个重创的伤者最需要的人是谁？是医生！救死扶伤是医生的天职，医生凭着高超的医术和善心拯救病人于水深火热之中。一个思想有问题的学生最需要的人又是谁？答案是肯定的，是老师！是班主任！班主任的职责是教书育人，班主任要用自己杰出的教学才能和一颗无私奉献的爱心，为无数迷途的小羔羊指明方向。
班主任工作很辛苦，每当看到学生脸上天真的笑容，听到学生亲切的问候，我的使命感油然而生。难道我有理由不做好班主任工作吗？在二十多年的班主任工作中，我感触颇深，经历了一次次心灵的洗礼，我觉得作为一个班主任老师，更需要具备的是一颗比医生更主动、更细腻的爱心。
一、“防”胜于“治”，防患于未然
在去年“抗击新冠病毒”时期，全民动员，全国人民都做好预防工作，最后终于控制了新冠肺炎疫情的肆虐。“预防胜于治疗”众人知晓。对学生进行思想教育也是同样的道理，我们必须把学生的不良道德意念扼杀在萌芽阶段，绝不能让事故发生了才去收拾残局。如何去预防呢？首先，必须不厌其烦地做好思想教育工作。小学生跟成人是有区别的，我们不能认为“讲了一次就行了”。事实证明，讲一次所收到的效果是很微小的，只有那些品学兼优的学生能接受。而大多数的学生是要反复讲，不断抓才能收到效果的。所以我利用好晨会、班会、中队活动等对学生进行思想教育，如果有突发事件发生，我还要停下课来教育学生。我努力做到：“晨会不能少;课前、课中、课后及时抓;主题班会要适量”地对学生进行思想教育。其次，适时利用其他班级出现的各类问题，如打架、捣乱课堂等作为教育素材，对学生进行教育，防止同类事故在自己的班级重演。除此之外，我还经常从网上和电视上搜集有关青少年违法犯罪的实例，然后选择一些有针对性的话题，及时搬到班中，给同学们敲响警钟，让他们引以为戒。“预防胜于治疗”，防患于未然。
二、对“症”下“药”，亡羊补牢未算晚
思想出现问题的学生就等于“生病的人”，必须打针吃药才能治愈。但他们又跟病人不同，病人能主动去寻医问药，这些问题学生却经常“讳疾忌医”，不会主动去找老师。这就要求我们做老师的细心发现，然后“对症下药”，把“病人”治好。前几年，我班有一个问题学生叫“钟泽飞”，他经常与不良青年为伍，惹事生非。有一次他在日记里透露：“我的梦想是立志做一名警察。可是，我的梦想一辈子也不会实现，因为我的成绩是很不理想，还天天想着和谁去玩，找谁去打架……”从中我看到了一个追求正义，却又抵挡不住魔鬼的诱惑，在人生的十字路口徘徊的少年。他是多么的需要人拉一把啊！于是我写下了如下的评语：“努力就有希望，不努力就完全没有希望”“能不能做一名警察不是你说行就行，但做不做一个好人，你说了算……”我还针对他的思想问题跟他谈了理想与前途的问题，以及交朋接友的学问，使他的心境开朗、乐观，能与同学和睦相处，从此不欺负弱小，还乐意为班集体为老师做事。亡羊补牢未算晚，“对症下药”，就能把“病人”治好。
三、“愈”后调理，防止死灰复燃
病愈后细心的调理才能让病人尽快恢复元气，拥有一个健康的体魄。问题学生也需要反复细心地调理，以防止“细菌”再度入侵。这是一个漫长的过程，也需要从班级管理、学校氛围、家庭教育三方面进行“愈”后调理。
1.班级管理方面
小学生的思想是很反复的，一有风吹草动，就很容易被歪风邪气刮倒，这就要求我们做班主任的长期跟踪做好思想工作。因此我们必须通过各种渠道，随时了解他们的思想动向，跟他们交朋友，鼓励他们点滴的进步，使他们能在思想上谨慎地把握好尺度，自觉抵抗“病魔”，以健全的人格立足社会。
2.学校氛围方面
学校氛围对学生的成长有着重要的作用。一所学校的校园文化直接影响学生的价值观，又制约着学生的行为习惯。在一个整洁的校园里，学生不会扔垃圾，不会吐痰;在一个幽静的校园里，学生不会大声喧哗;在一个充满现代化气息的校园里，学生的情操会越来越高尚。
另外，学校应多开展有益学生身心的活动，班主任要积极配合学校开展各项活动。例如，我很配合我校开展的“文明班评比”、“蓝丝带新时代好少年评比”、“扣好人生第一粒扣子”等活动。
3.家庭教育方面
家庭是人生第一所学校。学校教育与家庭教育是密不可分的，如能取得家长积极的配合，我们的教育效果就会事半功倍。家庭成员之间的关系对学生的影响也是很深远的。在和谐家庭氛围长大的孩子性格都是阳光，积极向上的，孩子的身体和心理都是健康的。相反，在一个经常争吵的矛盾家庭长大的孩子性格都是暴躁，易怒的，虽然孩子的身体是健康，但心理方面就有点令人担忧。班主任应多与家长沟通，针对个别特殊家庭的学生进行不定期家访，深入了解学生的家庭情况，从而做好学生的思想教育工作。
此外，班主任还可以在家长微信群或者家长会上向家长们宣传“家庭教育”的重要性，要求家长配合学校共同教育孩子，建议家长以身作则，做好孩子的榜样。家校形成一股教育合力，共同把孩子培养成德、智、体、美劳全面发展的新时代好少年。
记得一位成功人士谈自己成功经验时说过：“不仅要努力去做，更要用心去做。”我觉得，作为教师这一特殊职业，作为班主任这一特殊角色，应该说成：“不仅要努力去做，更要用有爱的心去做！”更贴切些。有爱心的班主任，才会用心了解学生，才会用心帮助学生。让爱心洒满校园，让每一个学生都感受到爱，在爱的沐浴下茁壮成长。这样，迷途的羔羊就会越来越少，迷途知返的羔羊就会越来越多。
【关键词】爱心;预防胜于治疗;对症下药;病愈后的调理;用爱心去做
一个垂危的病人，一个重创的伤者最需要的人是谁？是医生！救死扶伤是医生的天职，医生凭着高超的医术和善心拯救病人于水深火热之中。一个思想有问题的学生最需要的人又是谁？答案是肯定的，是老师！是班主任！班主任的职责是教书育人，班主任要用自己杰出的教学才能和一颗无私奉献的爱心，为无数迷途的小羔羊指明方向。
班主任工作很辛苦，每当看到学生脸上天真的笑容，听到学生亲切的问候，我的使命感油然而生。难道我有理由不做好班主任工作吗？在二十多年的班主任工作中，我感触颇深，经历了一次次心灵的洗礼，我觉得作为一个班主任老师，更需要具备的是一颗比医生更主动、更细腻的爱心。
一、“防”胜于“治”，防患于未然
在去年“抗击新冠病毒”时期，全民动员，全国人民都做好预防工作，最后终于控制了新冠肺炎疫情的肆虐。“预防胜于治疗”众人知晓。对学生进行思想教育也是同样的道理，我们必须把学生的不良道德意念扼杀在萌芽阶段，绝不能让事故发生了才去收拾残局。如何去预防呢？首先，必须不厌其烦地做好思想教育工作。小学生跟成人是有区别的，我们不能认为“讲了一次就行了”。事实证明，讲一次所收到的效果是很微小的，只有那些品学兼优的学生能接受。而大多数的学生是要反复讲，不断抓才能收到效果的。所以我利用好晨会、班会、中队活动等对学生进行思想教育，如果有突发事件发生，我还要停下课来教育学生。我努力做到：“晨会不能少;课前、课中、课后及时抓;主题班会要适量”地对学生进行思想教育。其次，适时利用其他班级出现的各类问题，如打架、捣乱课堂等作为教育素材，对学生进行教育，防止同类事故在自己的班级重演。除此之外，我还经常从网上和电视上搜集有关青少年违法犯罪的实例，然后选择一些有针对性的话题，及时搬到班中，给同学们敲响警钟，让他们引以为戒。“预防胜于治疗”，防患于未然。
二、对“症”下“药”，亡羊补牢未算晚
思想出现问题的学生就等于“生病的人”，必须打针吃药才能治愈。但他们又跟病人不同，病人能主动去寻医问药，这些问题学生却经常“讳疾忌医”，不会主动去找老师。这就要求我们做老师的细心发现，然后“对症下药”，把“病人”治好。前几年，我班有一个问题学生叫“钟泽飞”，他经常与不良青年为伍，惹事生非。有一次他在日记里透露：“我的梦想是立志做一名警察。可是，我的梦想一辈子也不会实现，因为我的成绩是很不理想，还天天想着和谁去玩，找谁去打架……”从中我看到了一个追求正义，却又抵挡不住魔鬼的诱惑，在人生的十字路口徘徊的少年。他是多么的需要人拉一把啊！于是我写下了如下的评语：“努力就有希望，不努力就完全没有希望”“能不能做一名警察不是你说行就行，但做不做一个好人，你说了算……”我还针对他的思想问题跟他谈了理想与前途的问题，以及交朋接友的学问，使他的心境开朗、乐观，能与同学和睦相处，从此不欺负弱小，还乐意为班集体为老师做事。亡羊补牢未算晚，“对症下药”，就能把“病人”治好。
三、“愈”后调理，防止死灰复燃
病愈后细心的调理才能让病人尽快恢复元气，拥有一个健康的体魄。问题学生也需要反复细心地调理，以防止“细菌”再度入侵。这是一个漫长的过程，也需要从班级管理、学校氛围、家庭教育三方面进行“愈”后调理。
1.班级管理方面
小学生的思想是很反复的，一有风吹草动，就很容易被歪风邪气刮倒，这就要求我们做班主任的长期跟踪做好思想工作。因此我们必须通过各种渠道，随时了解他们的思想动向，跟他们交朋友，鼓励他们点滴的进步，使他们能在思想上谨慎地把握好尺度，自觉抵抗“病魔”，以健全的人格立足社会。
2.学校氛围方面
学校氛围对学生的成长有着重要的作用。一所学校的校园文化直接影响学生的价值观，又制约着学生的行为习惯。在一个整洁的校园里，学生不会扔垃圾，不会吐痰;在一个幽静的校园里，学生不会大声喧哗;在一个充满现代化气息的校园里，学生的情操会越来越高尚。
另外，学校应多开展有益学生身心的活动，班主任要积极配合学校开展各项活动。例如，我很配合我校开展的“文明班评比”、“蓝丝带新时代好少年评比”、“扣好人生第一粒扣子”等活动。
3.家庭教育方面
家庭是人生第一所学校。学校教育与家庭教育是密不可分的，如能取得家长积极的配合，我们的教育效果就会事半功倍。家庭成员之间的关系对学生的影响也是很深远的。在和谐家庭氛围长大的孩子性格都是阳光，积极向上的，孩子的身体和心理都是健康的。相反，在一个经常争吵的矛盾家庭长大的孩子性格都是暴躁，易怒的，虽然孩子的身体是健康，但心理方面就有点令人担忧。班主任应多与家长沟通，针对个别特殊家庭的学生进行不定期家访，深入了解学生的家庭情况，从而做好学生的思想教育工作。
此外，班主任还可以在家长微信群或者家长会上向家长们宣传“家庭教育”的重要性，要求家长配合学校共同教育孩子，建议家长以身作则，做好孩子的榜样。家校形成一股教育合力，共同把孩子培养成德、智、体、美劳全面发展的新时代好少年。
记得一位成功人士谈自己成功经验时说过：“不仅要努力去做，更要用心去做。”我觉得，作为教师这一特殊职业，作为班主任这一特殊角色，应该说成：“不仅要努力去做，更要用有爱的心去做！”更贴切些。有爱心的班主任，才会用心了解学生，才会用心帮助学生。让爱心洒满校园，让每一个学生都感受到爱，在爱的沐浴下茁壮成长。这样，迷途的羔羊就会越来越少，迷途知返的羔羊就会越来越多。