论文部分内容阅读
【摘要】本文分析了中职汽修专业的英语教学现状，提出将英语教学和汽修专业进行整合，加强汽修专业学生的实践性教学，完善汽修专业英语教学的评价体系，从这三个方面中职汽修专业英语教学模式的创新。
【关键词】中职汽修；英语信息化；新模式
【作者简介】盛媛，云南师范大学；盐城机电高等职业技术学校。
在经济全球化发展的趋势下，我国的汽车行业也逐渐走向国际，而汽车维修技术也逐渐从国内市场逐渐向国外市场发展。提高汽修英语人才也变成了非常重要的事情。掌握汽修有关的英语维修说明，能够了解英文表明的故障，才能更好的促进我国汽车维修行业的发展。
在经济全球化发展的趋势下，我国的汽车行业也逐渐走向国际，而汽车维修技术也逐渐从国内市场逐渐向国外市场发展。培养汽修英语人才也变成了非常重要。掌握汽修有关的英语维修说明书，能够了解英文表述的汽修故障，提高汽修人员对该专业知识的深沉理解，这样才能更好的促进我国汽车维修行业的发展。
一、中职汽修专业的英语教学现状
1.专门的教材体系不完善。我国虽然在汽修专业英语教材大纲中有规定，但是没有较为明确的教学体系，关于职业学校的英语专业也是五花八门，种类繁多，而汽修专业可以直接使用的教材比较少。这对汽修专业教学来说，严重限制汽修专业的英语教学。而且英语英语语法比较难懂，词汇量比较大，学生对英语的学习比较抵触，如果是强行将汽修专业与英语专业进行结合，会严重影响学生对汽修专业的学习兴趣。还有就是专业的教材知识更新比较慢，有些完全与社会发展需求相脱节，这对学生以后进入社会也会带来很大的限制。
2.社会影响因素。因为社会对职业技术教学存在一些偏见，造成我国普遍人群对职业技术教学不是很认可，这也导致很多优秀的学生无缘进入职业类院校进行学习。因为走进职业院校的学习一般都是初中毕业学生，要么就是社会人士，他们的专业知识都是比较薄弱的，对于汽修专业来说男生还是比较多的，他们自身的英语能力一般都比较差，这也是影响学生成绩的短板。而且因为汽修专业实施不断在更新，也会造成有些学生对汽修专业的认识存在一定的偏差，有些学生对汽修专业的了解只是停留在过去，有些学生认为选择该专业只要学习好该专业就行，不需要学习什么英语知识，从而忽略自身在汽修专业的英语能力培养。
3.教学方法过于落后。关于汽修专业的教学而言，在实际教学中缺乏教学方法的创新，教学模式比较单一、枯燥。在汽修专业英语教学中，教师多数还是采取以往的教学模式，翻译课文，让学生背诵单词、语句等，完全是应试教育的模式，这完全不符合学生发展需求。教学需要重视培养学生本专业的英语能力，这样才能让学生在汽修专业上有所突破，掌握更多的专业知识。
二、中职汽修专业英语教学模式的创新
1.将英语教学和汽修专业进行整合。目前，我国的中职英语教学包括：专业英语和基础英语两个部分，基础英语一般都是在前两个学期学习，专业的都是在之后学习。这种课程安排不是很科学，而且对学生的英语能力培养没有很大帮助。首先，两种英语教学界限过于分明，不利于学生建立更好的学习目标；其次，也无法培养学生专业能力。学习英语主要是让学生懂英语，会用英语，同时满足学生以后就业需求，不是过分的重视成绩这些表面的效果。所以，在实际教学中，可以减少一些基础英语的教学，提高学生在汽修专业中的英语学习；提高学生在汽修专业的英语段落、文章的理解能力，从而更好的辅助专业。
例如：在学习《如何识读电路图》内容中，有很多代表性的英语单词，比如：femaleconnector（插座）、maleconnector（插头）等，像这样必须要认识的基础性词汇，教师需要重点强调，穿插在汽修专业教学中，让学生重点记忆，并了解相关教学内容。
2.加强修专业学生的实践性教学。对于汽修专业来说，学习英语是为了更好与社会需求接轨。在实际教学中，充分的将两者进行连接是非常重要的，也就是加强学生在汽修专业中的英语应用。教师在安排课程是注意将两者进行有效的结合，同时加强学生对汽修专业的英语应用，锻炼学生英语表达能力，提高学生对英语的兴趣，从而提高学生对汽修专业的英语知识积累。目前，关于汽修专业的英语教材编写还是存在很多的难度，这也是影响学校教学的关键。开发汽修专业专门的英语教材是非常重要的，它能让学生对汽修专业中的维修、技术等英语知识有所了解，这样学生可以读懂汽修英语说明，同时也能实现用英语表达相关操作的能力，这对学生以后适应社会实践有很大的帮助。
例如：在学习活塞和动力（Pistonandpower）相关内容时，教师在讲解汽车发动机相关原理时，可以将英语课文进行详细的梳理，让学生了解发动机运动的英语表述，同时掌握一些关键的词汇和语句，充分理解柴油、汽油的燃烧，以及发动机是依靠活塞在气缸中的运动进行运作等。
3.完善汽修专业英语教学的评价体系。职业教学就是培养学生的社会实践能力，培养面向企业和社会的人才，所以实际教学也需要得到社会、行业的支持。在实际教学考核中，在平时考证考级中，可以增加一些汽修专业的英语项目，这样可以更好的引导汽修英语专业，从而提高学生汽修专业英语的能力，发展适应社会需求的能力。在实际教学中也需要建立科学性的評价体系，不要过分重视学生考试成绩，要加强对学生实践能力的考核，同时评价学生在日常学习中的英语应用能力等，总是教学评价体系要具有综合特征。
三、结语
对于汽修专业的英语教学，要符合学生的个性发展，同时将汽修和英语有效结合，加强学生在汽修专业中的英语应用能力；另外，也要不断完善汽修专业的英语相关教材，才能更好的指导教学，提高学生的汽修专业英语能力。
【关键词】中职汽修；英语信息化；新模式
【作者简介】盛媛，云南师范大学；盐城机电高等职业技术学校。
在经济全球化发展的趋势下，我国的汽车行业也逐渐走向国际，而汽车维修技术也逐渐从国内市场逐渐向国外市场发展。提高汽修英语人才也变成了非常重要的事情。掌握汽修有关的英语维修说明，能够了解英文表明的故障，才能更好的促进我国汽车维修行业的发展。
在经济全球化发展的趋势下，我国的汽车行业也逐渐走向国际，而汽车维修技术也逐渐从国内市场逐渐向国外市场发展。培养汽修英语人才也变成了非常重要。掌握汽修有关的英语维修说明书，能够了解英文表述的汽修故障，提高汽修人员对该专业知识的深沉理解，这样才能更好的促进我国汽车维修行业的发展。
一、中职汽修专业的英语教学现状
1.专门的教材体系不完善。我国虽然在汽修专业英语教材大纲中有规定，但是没有较为明确的教学体系，关于职业学校的英语专业也是五花八门，种类繁多，而汽修专业可以直接使用的教材比较少。这对汽修专业教学来说，严重限制汽修专业的英语教学。而且英语英语语法比较难懂，词汇量比较大，学生对英语的学习比较抵触，如果是强行将汽修专业与英语专业进行结合，会严重影响学生对汽修专业的学习兴趣。还有就是专业的教材知识更新比较慢，有些完全与社会发展需求相脱节，这对学生以后进入社会也会带来很大的限制。
2.社会影响因素。因为社会对职业技术教学存在一些偏见，造成我国普遍人群对职业技术教学不是很认可，这也导致很多优秀的学生无缘进入职业类院校进行学习。因为走进职业院校的学习一般都是初中毕业学生，要么就是社会人士，他们的专业知识都是比较薄弱的，对于汽修专业来说男生还是比较多的，他们自身的英语能力一般都比较差，这也是影响学生成绩的短板。而且因为汽修专业实施不断在更新，也会造成有些学生对汽修专业的认识存在一定的偏差，有些学生对汽修专业的了解只是停留在过去，有些学生认为选择该专业只要学习好该专业就行，不需要学习什么英语知识，从而忽略自身在汽修专业的英语能力培养。
3.教学方法过于落后。关于汽修专业的教学而言，在实际教学中缺乏教学方法的创新，教学模式比较单一、枯燥。在汽修专业英语教学中，教师多数还是采取以往的教学模式，翻译课文，让学生背诵单词、语句等，完全是应试教育的模式，这完全不符合学生发展需求。教学需要重视培养学生本专业的英语能力，这样才能让学生在汽修专业上有所突破，掌握更多的专业知识。
二、中职汽修专业英语教学模式的创新
1.将英语教学和汽修专业进行整合。目前，我国的中职英语教学包括：专业英语和基础英语两个部分，基础英语一般都是在前两个学期学习，专业的都是在之后学习。这种课程安排不是很科学，而且对学生的英语能力培养没有很大帮助。首先，两种英语教学界限过于分明，不利于学生建立更好的学习目标；其次，也无法培养学生专业能力。学习英语主要是让学生懂英语，会用英语，同时满足学生以后就业需求，不是过分的重视成绩这些表面的效果。所以，在实际教学中，可以减少一些基础英语的教学，提高学生在汽修专业中的英语学习；提高学生在汽修专业的英语段落、文章的理解能力，从而更好的辅助专业。
例如：在学习《如何识读电路图》内容中，有很多代表性的英语单词，比如：femaleconnector（插座）、maleconnector（插头）等，像这样必须要认识的基础性词汇，教师需要重点强调，穿插在汽修专业教学中，让学生重点记忆，并了解相关教学内容。
2.加强修专业学生的实践性教学。对于汽修专业来说，学习英语是为了更好与社会需求接轨。在实际教学中，充分的将两者进行连接是非常重要的，也就是加强学生在汽修专业中的英语应用。教师在安排课程是注意将两者进行有效的结合，同时加强学生对汽修专业的英语应用，锻炼学生英语表达能力，提高学生对英语的兴趣，从而提高学生对汽修专业的英语知识积累。目前，关于汽修专业的英语教材编写还是存在很多的难度，这也是影响学校教学的关键。开发汽修专业专门的英语教材是非常重要的，它能让学生对汽修专业中的维修、技术等英语知识有所了解，这样学生可以读懂汽修英语说明，同时也能实现用英语表达相关操作的能力，这对学生以后适应社会实践有很大的帮助。
例如：在学习活塞和动力（Pistonandpower）相关内容时，教师在讲解汽车发动机相关原理时，可以将英语课文进行详细的梳理，让学生了解发动机运动的英语表述，同时掌握一些关键的词汇和语句，充分理解柴油、汽油的燃烧，以及发动机是依靠活塞在气缸中的运动进行运作等。
3.完善汽修专业英语教学的评价体系。职业教学就是培养学生的社会实践能力，培养面向企业和社会的人才，所以实际教学也需要得到社会、行业的支持。在实际教学考核中，在平时考证考级中，可以增加一些汽修专业的英语项目，这样可以更好的引导汽修英语专业，从而提高学生汽修专业英语的能力，发展适应社会需求的能力。在实际教学中也需要建立科学性的評价体系，不要过分重视学生考试成绩，要加强对学生实践能力的考核，同时评价学生在日常学习中的英语应用能力等，总是教学评价体系要具有综合特征。
三、结语
对于汽修专业的英语教学，要符合学生的个性发展，同时将汽修和英语有效结合，加强学生在汽修专业中的英语应用能力；另外，也要不断完善汽修专业的英语相关教材，才能更好的指导教学，提高学生的汽修专业英语能力。