论文部分内容阅读
在在线教育大背景下,信息技术与教学的深度融合是高校教学模式顺应时代潮流的必然趋势,教与学相融的双向度的教学方式是否更好地促进高校本科生能力的达成,值得深思。由于目前中国高校本科生能力达成评价内容宽泛化、评价主体单一化、评价方式形式化,规范本科生能力达成评价势在必行。'评什么'、'谁来评'、'怎么评'是本科生能力达成的三个基本问题,评价内容的确定是本科生能力达成评价的基石;评价主体的确立是本科生能力达成评价的关键;科学的评价原则是本科生能力达成评价的保障。只有