论文部分内容阅读
基于工作过程的课程开发是目前高职院校教学改革的趋势，而护理专业的课程开发较一些理工类专业更为复杂、难度更大。闪护士职业面对的是有生命、有精神且在变化着的人，因此不能简单套用当前课程开发的普遍做法。因此，期望通过理论探索与实践尝试，可以深化课程开发理论在更广的高职教育专业领域的适用性，丰富课程开发理论内容，